公务员搜索结果页

苹果分为纸袋果和膜袋果两种规格：纸袋果每件进价48元，售价60元；膜袋果每件进价38元，售价45元。已知某日卖苹果共赚了137元，请问纸袋果比膜袋果： A.多6件B.多2件C.少2件D.少6件 【答案】D 【解析】第一步，本题考查经济利润问题。第二步，设纸袋果卖了x件，

http://hegang.huatu.com/2024/0109/2003520.html     2024-01-09 14:05:56

大班科学活动教案：苹果的故事施怡活动目标：1.能够初步知道地球引力。2.通过各种操作活动，初步感知地球引力的作用。3.培养注意观察周围的世界的习惯。活动准备：各种轻重的物体(如各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯等)，苹果。活动过程：一、导入：问题引入。教师：小朋友们，秋天到了，一片

http://tj.huatu.com/2023/1226/962336.html     2023-12-26 15:19:41

苹果分为纸袋果和膜袋果两种规格：纸袋果每件进价48元，售价60元;膜袋果每件进价38元，售价45元。已知某日卖苹果共赚了137元，请问纸袋果比膜袋果：A.多6件B.多2件C.少2件D.少6件【答案】D【解析】第一步，本题考查经济利润问题。第二步，设纸袋果卖了x件，膜袋果卖了y件，可列方程(60-48

http://haerbin.huatu.com/2023/1215/2001529.html     2023-12-15 14:58:58

《苹果丰收》说课稿尊敬的各位评委老师，你们好!我是x号，我说课的题目是《苹果丰收》。下面，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、说教材《苹果丰收》这首歌是人音版五年级上册第三课的一首歌，歌曲为四四拍，旋律欢快活泼，速度稍快，这首歌是一首朝鲜民歌，词作者白仁俊和曲作者

http://tj.huatu.com/2023/0826/955917.html     2023-08-26 10:51:38

《苹果丰收》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。今天我试讲的题目是：《苹果丰收》。(一)导入师：通过上节课学习歌曲《丰收的节日》，大家一定对少数民族的歌舞有了一定的了解，今天就来感受一下朝鲜族的果农们在丰收后的喜悦心情。(二)新授1、听歌曲师：请同学们先听一听这首歌曲朝鲜民歌《苹果丰收》，一边听一边

http://tj.huatu.com/2023/0815/955360.html     2023-08-15 16:55:14

排列组合在考试中是相对较难的一个部分，主要难点也集中在两个部分，第一是考生大多数都是文科生，在高中阶段对于排列组合的基础就相对薄弱，因此难以在短时间内掌握。第二是因为排列组合的方法众多，题型变化较多，需要不同方法来进行处理，因此在学习中需要记忆大量的方法和模型。今天小编就给大家介绍一种模型-隔板模型

http://tj.huatu.com/2023/0723/953816.html     2023-07-23 09:41:17

摘苹果实验【实验者】维果茨基【实验过程】心理学家将一群学生随机分成两个小组，让他们各自摘悬挂于半空中的苹果。两个小组摘苹果的方法各不相同：对第一小组的学生，研究者让他们一开始就去摘悬挂高度超过他们跳跃能力的苹果;对第二小组的学生，研究者则将苹果悬挂在他们通过努力跳跃就能达到的高度，然后逐步提高高度。

http://tj.huatu.com/2023/0717/953423.html     2023-07-17 13:21:49

大班科学活动教案：苹果的故事施怡活动目标：1.能够初步知道地球引力。2.通过各种操作活动，初步感知地球引力的作用。3.培养注意观察周围的世界的习惯。活动准备：各种轻重的物体(如各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯等)，苹果。活动过程：一、导入：问题引入。教师：小朋友们，秋天到了，一片

http://tj.huatu.com/2023/0710/953037.html     2023-07-10 17:16:53

大班科学活动教案：苹果的故事施怡活动目标：1.能够初步知道地球引力。2.通过各种操作活动，初步感知地球引力的作用。3.培养注意观察周围的世界的习惯。活动准备：各种轻重的物体(如各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯等)，苹果。活动过程：一、导入：问题引入。教师：小朋友们，秋天到了，一片

http://tj.huatu.com/2023/0505/948233.html     2023-05-05 17:22:17

摘苹果实验【实验者】维果茨基【实验过程】心理学家将一群学生随机分成两个小组，让他们各自摘悬挂于半空中的苹果。两个小组摘苹果的方法各不相同：对第一小组的学生，研究者让他们一开始就去摘悬挂高度超过他们跳跃能力的苹果;对第二小组的学生，研究者则将苹果悬挂在他们通过努力跳跃就能达到的高度，然后逐步提高高度。

http://tj.huatu.com/2023/0425/947613.html     2023-04-25 16:51:38