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儿童能够数出6个人、6个苹果、6棵树,但并不能真正理解“6”的意义,在学习经验不断积累后,儿童知道6可以代表任何6个物体。这说明儿童学习数学具有()的特点。A.从具体到抽象B.从外部动作到内化动作C.从个别到一般D.从不自觉到自觉【答案】A【解析】儿童先认识的“6个人、6个苹果、6棵树”都是具体的形
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