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在西方哲学的童年，它与“神话”尚未完全分化，人们好奇地注视着这个世界、这个宇宙，只能通过“神话”来解释一切自然现象。为了摆脱这一局限，柏拉图曾反复求索，但是他最终没能给出普遍性答案。把哲学从“神话”中唤醒的是苏格拉底，他让哲学归

http://yangquan.huatu.com/sydw/bk/2024/0331/1220034.html     2024-03-31 10:08:51

在西方哲学的童年，它与“神话”尚未完全分化，人们好奇地注视着这个世界、这个宇宙，只能通过“神话”来解释一切自然现象。为了摆脱这一局限，柏拉图曾反复求索，但是他最终没能给出普遍性答案。把哲学从“神话”中唤醒的是苏格拉底，他让哲学归

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在西方哲学的童年，它与“神话”尚未完全分化，人们好奇地注视着这个世界、这个宇宙，只能通过“神话”来解释一切自然现象。为了摆脱这一局限，柏拉图曾反复求索，但是他最终没能给出普遍性答案。把哲学从“神话”中唤醒的是苏格拉底，他让哲学归

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1.在教“earthworm（蚯蚓）”这个单词时，周老师特地从校园的草丛里捉了两条蚯蚓，带到课堂上与同学们观察和讨论。周老师采用的直观教学类型为（）。A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.感知直观2.小强认为，期末考试没考好是因为老师出的题太难了。这说明小强的归因属于（）。A.外在的不稳定的归因B

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