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学生是教育过程中的教育对象，其特点包括()。(多选)A.学生是迅速发展中的人B.学生具有主观能动性C.学生具有自我教育的可能性D.学生具有巨大的发展潜能【答案】ABCD。解析：本题考查的是学生的特点。学生的特点包括：(1)学生是教育的对象;(2)学生是自我教育和发展的主体，推知选项BC正确;(3)学

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839906.html     2024-09-06 18:24:54

综合实践课程的特点有()。A.综合性B.封闭性C.实践性D.自主性【答案】ACD。解析：本题考查综合实践活动的特点。综合实践活动具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性等特性。选项A，综合实践课程是以学习者的直接经验或体验为基础而开发和实施的，以学习者的直接经验为基础对学科知识进行整合，超越了学科

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839905.html     2024-09-06 18:24:24

评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是()。(单选)A.课程计划B.教学大纲C.考试用书D.教科书【答案】B。解析：本题考查的是课程设计的三个层次。课程设计的三个层次包括课程计划、课程标准和教材。选项A，课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排，具体规定了学校

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839904.html     2024-09-06 18:23:36

考试命题的依据是()。(单选)A.教科书B.课程标准C.课程计划D.教学参考书【答案】B。解析：本题考查课程设计的三层次。课程设计的三个层次包括课程计划、课程标准和教材。选项A，教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，也

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839903.html     2024-09-06 18:23:10

我国义务教育阶段的课程计划应该具有的特征是()。(多选)A.基础性B.强制性C.科学性D.普遍性【答案】ABD。解析：本题旨在考查义务教育阶段课程计划的特点。义务教育阶段课程计划的特点主要有：强制性、普遍性、基础性。相关的知识点还有：义务教育的特点：强制性、免费性、普及性、公共性。义务教育课程的特点

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839902.html     2024-09-06 18:21:39

学科中心课程理论又称为知识中心课程理论，该流派的代表理论有()。(多选)A.结构主义课程理论B.人本主义课程理论C.要素主义课程理论D.永恒主义课程理论【答案】ACD。解析：该题考查的是典型的课程理论。学科中心课程理论又称为知识中心课程理论，主要包括布鲁纳的结构主义课程理论、巴格莱的要素主义课程理论

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839901.html     2024-09-06 18:21:14

基础教育课程改革倡导的评价观是()。(单选)A.主体性评价观B.专业性评价观C.发展性评价观D.生成性评价观【答案】C。解析：本题考查的是课程评价发展的特点。根据题干，基础教育新课程改革倡导发展性评价观，注重学生发展和变化过程，注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，倡导运用多种方法综合评价

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839900.html     2024-09-06 18:20:35

把教师自评和学校领导评价、同行评价、学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了()。(单选)A.评价主体的多元性B.评价内容的全面性C.评价功能的发展性D.评价方法的灵活性【答案】A。解析：本题考查的是新课改后课程评价的评价主体、评价内容、评价功能和评价方法的特点。选项A，评价主体的多元性指强调参与与

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839899.html     2024-09-06 18:20:06

通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为()。(单选)A.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源【答案】D。解析：此题考查课程中课程资源的概念.选项A，课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。选项B，课程结构是课程各部分的配合和组织，是课程

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839898.html     2024-09-06 18:19:23

校园环境、班级氛围和学校风气都属于()。(单选)A.活动课程B.核心课程C.隐性课程D.显性课程.【答案】C。解析：本题考查课程的类型。按学科内容属性划分，课程可分为学科课程和活动课程;按组织方法划分，课程可分为分科课程和综合课程;按实施要求划分，课程可分为必修课程和选修课程;按设计开发主体划分，课

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839897.html     2024-09-06 18:18:18