公务员搜索结果页

闽台作物有害生物致害机理与控制研究团队是经学校批准成立、由知名植物病毒专家李毅教授领衔的高层次人才团队。根据团队发展需求，现公开招聘行政助理1名，具体事项公告如下：一、岗位职责负责实验室日常管理、物资设备采购、财务报销、资料整理等行政办公事务。二、应聘条件1.拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法;2.

http://quanzhou.huatu.com/2023/0215/2115307.html     2023-02-15 17:09:24

闽台作物有害生物致害机理与控制研究团队是经学校批准成立、由知名植物病毒专家李毅教授领衔的高层次人才团队。根据团队发展需求，现公开招聘行政助理1名，具体事项公告如下：一、岗位职责负责实验室日常管理、物资设备采购、财务报销、资料整理等行政办公事务。二、应聘条件1.拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法;2.

http://xiamen.huatu.com/2023/0215/2115306.html     2023-02-15 17:09:24

闽台作物有害生物致害机理与控制研究团队是经学校批准成立、由知名植物病毒专家李毅教授领衔的高层次人才团队。根据团队发展需求，现公开招聘行政助理1名，具体事项公告如下：一、岗位职责负责实验室日常管理、物资设备采购、财务报销、资料整理等行政办公事务。二、应聘条件1.拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法;2.

http://longyan.huatu.com/2023/0215/2115309.html     2023-02-15 17:09:24

闽台作物有害生物致害机理与控制研究团队是经学校批准成立、由知名植物病毒专家李毅教授领衔的高层次人才团队。根据团队发展需求，现公开招聘行政助理1名，具体事项公告如下：一、岗位职责负责实验室日常管理、物资设备采购、财务报销、资料整理等行政办公事务。二、应聘条件1.拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法;2.

http://zhangzhou.huatu.com/2023/0215/2115308.html     2023-02-15 17:09:24

学习动机理论理论名称主要代表主要内容强化理论行为主义采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机需要层次理论马斯洛需要是有层次的，学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足成就动机理论阿特金森和麦克利兰成就动机：个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋

http://qujing.huatu.com/2021/0630/1544541.html     2021-06-30 17:58:16

学习动机理论理论名称主要代表主要内容强化理论行为主义采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机需要层次理论马斯洛需要是有层次的，学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足成就动机理论阿特金森和麦克利兰成就动机：个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋

http://banna.huatu.com/2021/0630/1544543.html     2021-06-30 17:58:16

学习动机理论理论名称主要代表主要内容强化理论行为主义采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机需要层次理论马斯洛需要是有层次的，学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足成就动机理论阿特金森和麦克利兰成就动机：个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋

http://banna.huatu.com/2021/0630/1544543.html     2021-06-30 17:58:16

学习动机理论理论名称主要代表主要内容强化理论行为主义采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机需要层次理论马斯洛需要是有层次的，学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足成就动机理论阿特金森和麦克利兰成就动机：个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋

http://yuxi.huatu.com/2021/0630/1544544.html     2021-06-30 17:58:16

学习动机理论理论名称主要代表主要内容强化理论行为主义采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机需要层次理论马斯洛需要是有层次的，学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足成就动机理论阿特金森和麦克利兰成就动机：个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋

http://zhaotong.huatu.com/2021/0630/1544545.html     2021-06-30 17:58:16

学习动机理论理论名称主要代表主要内容强化理论行为主义采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机需要层次理论马斯洛需要是有层次的，学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足成就动机理论阿特金森和麦克利兰成就动机：个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋

http://nujiang.huatu.com/2021/0630/1544539.html     2021-06-30 17:58:16