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2025军队文职临床医学专业科目：医学道德教育、评价与修养第十三章医学道德教育、评价与修养医学道德教育的规律、路径、规范体系;医学道德评价的标准和评价方式;医学道德修养的目标、根本途径和方法等。文章来源：军队文职人员公开招考笔试考试大纲临床医学专业科目考试大纲http://81rc.81.cn/sy

https://sd.huatu.com/2024/0822/1546587.html     2024-08-22 15:34:39

根据《中华人民共和国社会保险法》，下列说法正确的是：A.新型农村社会养老保险实行个人缴费、集体补助和政府补贴相结合B.失业保险金的标准，由国务院确定，不得低于城市居民最低生活保障标准C.工伤职工符合领取基本养老金条件的，同时享受伤残津贴和基本养老保险待遇D.用人单位应当自用工之日起六十日内为其职工向

http://hlj.huatu.com/2024/0821/2021637.html     2024-08-21 11:44:01

合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。按合作的性质，可分为同质合作与非同质合作。同质合作，即合作者无差别地从事同一活动。非同质合作，即为达到同一目标，合作者有所分工。根据上述定义，下列选项中属于非同质合作的是：A.不同地区的农民进行农业种植活动B.学生完

http://jixi.huatu.com/2024/0815/2021152.html     2024-08-15 09:21:06

四、群众史观(一)人民群众在历史中的作用两种史观在历史创造者上的对立人民群众创造历史还是英雄人物创造历史，这是唯物史观与唯心史观的分水岭。英雄史观：唯心史观认为英雄人物是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史，这样的观点被称为英雄史观。群众史观：唯物史观主张，人民群众创

https://qh.huatu.com/2024/0813/1754519.html     2024-08-13 17:27:40

四、群众史观(一)人民群众在历史中的作用两种史观在历史创造者上的对立人民群众创造历史还是英雄人物创造历史，这是唯物史观与唯心史观的分水岭。英雄史观：唯心史观认为英雄人物是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史，这样的观点被称为英雄史观。群众史观：唯物史观主张，人民群众创

https://qh.huatu.com/2024/0813/1754520.html     2024-08-13 17:27:40

四、群众史观(一)人民群众在历史中的作用两种史观在历史创造者上的对立人民群众创造历史还是英雄人物创造历史，这是唯物史观与唯心史观的分水岭。英雄史观：唯心史观认为英雄人物是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史，这样的观点被称为英雄史观。群众史观：唯物史观主张，人民群众创

https://qh.huatu.com/2024/0813/1754521.html     2024-08-13 17:27:40

四、群众史观(一)人民群众在历史中的作用两种史观在历史创造者上的对立人民群众创造历史还是英雄人物创造历史，这是唯物史观与唯心史观的分水岭。英雄史观：唯心史观认为英雄人物是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史，这样的观点被称为英雄史观。群众史观：唯物史观主张，人民群众创

https://qh.huatu.com/2024/0813/1754518.html     2024-08-13 17:27:40

在申论笔试中，综合分析类题目是出题率较高的题型，侧重考察考生对给定资料的总体性认识和驾驭的能力。作为综合分析中的一个不是特别起眼的评价分析，在国考中也只有2018年考过一次，有的同学对它知之甚少，有的同学对它不感兴趣，认为考到的概率比较低，但是同学们如果我们用较短的时间掌握一种类型题的答题方式，何乐

https://sd.huatu.com/2024/0812/1543779.html     2024-08-12 14:43:41

推荐：河南省考笔试图书网课 |备考专题|添加微信交流群在现代社会，个人职业不应成为局限，从而________生活中丰富的可能性和人的多样潜能。如果以________的“职业画像”来描述社会成员，会妨碍人的发展与自我完善。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.消弭刻板B.否定简单C.钳制固化

https://ha.huatu.com/2024/0806/5942587.html     2024-08-06 22:16:07

形成性评价通常发生在()。A.教学过程之前B.学生毕业时C.教学过程之中D.教学过程之后【答案】C【解析】形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、调整和改进教学工作。故本题选C

https://ah.huatu.com/2024/0730/2913889.html     2024-07-30 16:58:17