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一、教学目标1.通过学生探究，理解密码和密钥的概念。2.通过分析实例，掌握简单加密算法。3.通过了解信息系统安全与防护，增强信息安全防护意识。4.通过自主探究，培养学生分析信息的能力。二、教学重难点重点：理解密码和密钥的概念。难点：掌握简单加密算法。三、教学方法讲授法，案例教学法，启发式教学。四、教

https://ah.huatu.com/2024/0929/2934913.html     2024-09-29 17:35:42

一、教学目标1.了解身边的信息系统，感受信息系统的多样性。2.理解什么是信息系统，并能结合实例分析其基本组成。3.体验探究身边的信息系统，提升信息素养，能利用思维导图开展学习。二、教学重难点重点：理解信息系统的基本结构素，并能结合实例进行分析。难点：系统与信息系统的概念。三、教学方法项目教学法、讲授

https://ah.huatu.com/2024/0929/2934908.html     2024-09-29 17:29:02

根据2023年1月1日起施行的《中国人民解放军文职人员条例》，我们知道“文职人员主要编配在军民通用、非直接参与作战，且专业性、保障性、稳定性较强的岗位，按照岗位性质分为管理类文职人员、专业技术类文职人员、专业技能类文职人员。”“专业技能类文职人员岗位分为技术工岗位

http://shuozhou.huatu.com/jd/bk/2024/0929/1251168.html     2024-09-29 17:17:18

根据2023年1月1日起施行的《中国人民解放军文职人员条例》，我们知道“文职人员主要编配在军民通用、非直接参与作战，且专业性、保障性、稳定性较强的岗位，按照岗位性质分为管理类文职人员、专业技术类文职人员、专业技能类文职人员。”“专业技能类文职人员岗位分为技术工岗位

http://changzhi.huatu.com/jd/bk/2024/0929/1251170.html     2024-09-29 17:17:18

根据2023年1月1日起施行的《中国人民解放军文职人员条例》，我们知道“文职人员主要编配在军民通用、非直接参与作战，且专业性、保障性、稳定性较强的岗位，按照岗位性质分为管理类文职人员、专业技术类文职人员、专业技能类文职人员。”“专业技能类文职人员岗位分为技术工岗位

http://jinzhong.huatu.com/jd/bk/2024/0929/1251173.html     2024-09-29 17:17:18

根据2023年1月1日起施行的《中国人民解放军文职人员条例》，我们知道“文职人员主要编配在军民通用、非直接参与作战，且专业性、保障性、稳定性较强的岗位，按照岗位性质分为管理类文职人员、专业技术类文职人员、专业技能类文职人员。”“专业技能类文职人员岗位分为技术工岗位

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根据2023年1月1日起施行的《中国人民解放军文职人员条例》，我们知道“文职人员主要编配在军民通用、非直接参与作战，且专业性、保障性、稳定性较强的岗位，按照岗位性质分为管理类文职人员、专业技术类文职人员、专业技能类文职人员。”“专业技能类文职人员岗位分为技术工岗位

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根据2023年1月1日起施行的《中国人民解放军文职人员条例》，我们知道“文职人员主要编配在军民通用、非直接参与作战，且专业性、保障性、稳定性较强的岗位，按照岗位性质分为管理类文职人员、专业技术类文职人员、专业技能类文职人员。”“专业技能类文职人员岗位分为技术工岗位

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根据2023年1月1日起施行的《中国人民解放军文职人员条例》，我们知道“文职人员主要编配在军民通用、非直接参与作战，且专业性、保障性、稳定性较强的岗位，按照岗位性质分为管理类文职人员、专业技术类文职人员、专业技能类文职人员。”“专业技能类文职人员岗位分为技术工岗位

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根据2023年1月1日起施行的《中国人民解放军文职人员条例》，我们知道“文职人员主要编配在军民通用、非直接参与作战，且专业性、保障性、稳定性较强的岗位，按照岗位性质分为管理类文职人员、专业技术类文职人员、专业技能类文职人员。”“专业技能类文职人员岗位分为技术工岗位

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