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中国传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，形式多样、内容丰富。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。下列诗词与传统节日对应不正确的是：A.怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼——中秋节B.接汉疑星落，依楼似月悬——元宵节C.

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四、群众史观(一)人民群众在历史中的作用两种史观在历史创造者上的对立人民群众创造历史还是英雄人物创造历史，这是唯物史观与唯心史观的分水岭。英雄史观：唯心史观认为英雄人物是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史，这样的观点被称为英雄史观。群众史观：唯物史观主张，人民群众创

https://qh.huatu.com/2024/0813/1754519.html     2024-08-13 17:27:40

四、群众史观(一)人民群众在历史中的作用两种史观在历史创造者上的对立人民群众创造历史还是英雄人物创造历史，这是唯物史观与唯心史观的分水岭。英雄史观：唯心史观认为英雄人物是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史，这样的观点被称为英雄史观。群众史观：唯物史观主张，人民群众创

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四、群众史观(一)人民群众在历史中的作用两种史观在历史创造者上的对立人民群众创造历史还是英雄人物创造历史，这是唯物史观与唯心史观的分水岭。英雄史观：唯心史观认为英雄人物是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史，这样的观点被称为英雄史观。群众史观：唯物史观主张，人民群众创

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四、群众史观(一)人民群众在历史中的作用两种史观在历史创造者上的对立人民群众创造历史还是英雄人物创造历史，这是唯物史观与唯心史观的分水岭。英雄史观：唯心史观认为英雄人物是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史，这样的观点被称为英雄史观。群众史观：唯物史观主张，人民群众创

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2024教师招聘面试备考之初中历史《中华民国的创建》说课稿一、说教材过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。本课是部编版初中历史八年级上册第三单元第10课的内容，主要讲述了中华民国建立、袁世凯窃取革命果实等史实，上承辛亥革命的爆发，下启北洋政府的黑暗统治，起着承上启下的作

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2024教师招聘面试备考之高中历史《古代的生产工具与劳作》说课稿一、说教材过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。本课是人教版高中历史选择性必修2第二单元第4课的内容，主要讲述了古代农业工具和手工业工具的变化进步以及古代重要的劳作方式等内容。本课是了解人类社会生产工具与劳

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近年来，历史题材纪录片在内容、形式、传播等方面进行了积极探索，给观众带来了新鲜的观感。与传统创作惯常采用严肃庄重的叙事基调不同，当下的历史题材纪录片大多用轻松的语态，虚构、再现、戏剧化等手段来讲述历史。同时，在虚拟现实、交互技术的参与下，历史题材纪录片也提高了互动性和沉浸感。不过，历史题材纪录片创作

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全国共有国家历史文化名城141座，中国历史文化名镇名村799个，中国传统村落8155个，历史文化街区1274片，历史建筑6.3万多处。随着保护对象不断扩充，如何实现应保尽保，做到空间全覆盖、要素全囊括，成为必须解答好的新课题。在个别地方，城乡历史文化保护传承工作还存在建设性破坏屡禁不止、保护修缮不到

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2024教师招聘面试备考之初中历史《中华民国的创建》答辩及解析一、列举中国共产党成立以前近代中国各阶层为救亡图存而进行的抗争探索。【参考答案】1.农民阶级：天平天国运动、义和团运动。2.地主阶级：洋务运动。3.资产阶级：维新派领导戊戌变法;革命派领导辛亥革命;激进派领导新文化运动。4.具有初步共产主

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