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幼儿常常混淆汉语拼音B和D，p和q也容易混淆，汉字偏旁“礻”和“衤”等，书写汉字常常会漏掉或添加笔画，这些现象说明幼儿感知的（）较差A.精准性B.有意性C.概括性D.逻辑性正确答案：A【解析】感知的精准性是善于迅速发现微小的，甚至是转瞬即逝的现象和变化

http://www.huatu.com/stk/2693675.html     2023-10-14 11:40:02

幼儿常常混淆汉语拼音B和D，p和q也容易混淆，汉字偏旁“礻”和“衤”等，书写汉字常常会漏掉或添加笔画，这些现象说明幼儿感知的（）较差A.精准性B.有意性C.概括性D.逻辑性正确答案：A【解析】感知的精准性是善于迅速发现微小的，甚至是转瞬即逝的现象和变化

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小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是()。A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略【答案】C【解析】本题考查组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理。

https://he.huatu.com/2023/0906/1462287.html     2023-09-06 13:34:54

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是()。A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略【答案】C【解析】本题考查组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理。

https://he.huatu.com/2023/0906/1460849.html     2023-09-06 11:06:40

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是()。A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略【答案】C【解析】本题考查组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理。

https://ah.huatu.com/2023/0815/2698995.html     2023-08-15 19:30:09

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是()。A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略【答案】C【解析】本题考查组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理。

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1774692.html     2023-08-14 17:10:05

偏旁是部首。A正确B错误判断理由正确答案部首是偏旁，但偏旁不全是部首。扫码关注华图题库微信公众号(每日更新备考试题)

https://hb.huatu.com/changshi/1725394.html     2023-02-05 21:28:40

2022河南特岗教师招聘考试题14-单选题-分值：2.0014.为了帮助学生区分“燥”“躁”二字，教师把偏旁部分标成红色，这符合知识感知的()。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律答案:B解析14.B【图图解析】差异律指对象和背景的差异影响人们的感知效果，对象和背景差异越大，将对象从背景中区分出

https://ha.huatu.com/2022/0822/4121272.html     2022-08-22 15:22:03

为了帮助学生区分“燥”“躁”二字，教师把偏旁部分标成红色，这符合知识感知的()2022河南特岗教师招聘考试题14单选题14.为了帮助学生区分“燥”“躁”二字，教师把偏旁部分标成红色，这符合知识感知的()。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律分值2.00答案:B解析14.B【图图解析】差异律指对象

https://ha.huatu.com/2022/0819/4120489.html     2022-08-19 18:54:54

为了帮助学生区分“燥”“躁”二字，教师把偏旁部分标成红色，这符合知识感知的()|河南特岗教师考试题2022河南特岗教师招聘考题14单选题14.为了帮助学生区分“燥”“躁”二字，教师把偏旁部分标成红色，这符合知识感知的()。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律分值2.00答案:B解析14.B【图图

https://ha.huatu.com/2022/0819/4120013.html     2022-08-19 12:43:26