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考点七十一：素质教育观(1)面向全体学生;(2)促进学生的全面发展;(3)培养学生的创新精神和实践能力;(4)促进学生的个性展示。

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考点六十八：后进生的教育(1)树立正确的学生观，要关心爱护后进生，尊重他们的人格;(2)培养和激发学习动机。要指导学生将自己学业的成败归因于努力，促使学生继续努力，提高学习动机;(3)根据德育长善救失原则，一分为二地看待后进生，善于利用“闪光点”作为推动后进生前进的动力和转化

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考点六十一：平行教育原则的基本要求(1)建立健全的学生集体。在建立集体的过程中，教育者不仅要注意集体的组织和管理，更要注意集体意识、集体舆论的培养;(2)开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用。教育者要引导学生积极参与集体生活，培养集体主义观念和情感;(3)加强个别教育，并通过个别教育影

https://ah.huatu.com/2024/0930/2935026.html     2024-09-30 10:05:58

考点十九：归因理论的教育意义及习得性无助产生的原因(1)归因的教育意义：教师根据学生的自我归因可预测其此后的学习动机。如果学生有不正确的归因，需要教师的辅导与帮助。长期消极的归因不利于学生的个性成长，需要教师利用反馈的作用，并在反馈中给予鼓励和支持，帮助学生正确归因，重塑自信。(2)习得性无助的概念

https://ah.huatu.com/2024/0930/2934976.html     2024-09-30 09:04:00

考点十三：桑代克的学习规律及其教育意义1.学习规律(1)效果律。学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强;若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。(2)练习律。任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大;而如果不运用，则联结的力量会逐渐

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考点十一：气质类型及其教育方法(1)胆汁质：情绪体验强烈、爆发迅猛，但这种人遇事鲁莽冒失、刚愎自用。教师应采取直截了当的方式，但教师不能轻易激怒学生，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，发扬坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。(2)多血质：思维敏捷，活泼好动;弱点是缺乏耐心和毅力，见异思迁。

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考点二：个体身心发展的一般规律及教育启示(1)顺序性规律教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。对学生的教育，必须遵循着由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级到高级等顺序逐渐前进。不能揠苗助长、“陵节而施”。(2)阶段性规律教育要适应年轻一代身心发展的

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1.简述《中华人民共和国教育法》关于受教育者权利的相关规定。1.【考查频度】☆☆☆☆【参考答案】《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者享有下列权利：(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料：(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金：(3)在学业成绩和品

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1.简述教师职业道德的基本原则。1.【考查频度】☆☆【参考答案】教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。主要内容包括：(1)忠诚于人民教育事业原则：(2)集体主义原则：(3)教育人道主义原则：

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针对军队文职教育学科目的题型分析，我们可以进一步详细阐述，以帮助考生更好地理解和备考。一、题型种类及特点1.单项选择题特点：题目数量多，通常占据总题量的大部分(50题，占总分值的50%)。考查知识点广泛，涉及教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育研究方法、心理学等多个模块。其中教育学原理部分占比最

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