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常看到主语在句子的开端部位,因而就认为主语就是句子开端部位

常看到主语在句子的开端部位,因而就认为主语就是句子开端部位的()。A.形象概括B.理性概括C.表象概括D.感性概括【答案】D【解析】本题考查概括的类型。概括可以分为感性概括和理性概括,其中感性概括即直觉概括,它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式,是将事物的外在属性如形状、大小、颜色等外在特

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839553.html     2024-09-04 08:43:21

明明因为买不起零食,便趁老板没看见时,偷偷拿走零食。小小觉得明明应该偷拿

明明因为买不起零食,便趁老板没看见时,偷偷拿走零食。小小觉得明明应该偷拿,谁让那个老板那么坏,卖那么贵,便宜一点不好吗。这说明小小处于()。A.惩罚和服从的定向阶段B.工具性相对主义的定向阶段C.维护权威或秩序的定向阶段D.社会契约的定向阶段【答案】B【解析】本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。惩罚服

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839554.html     2024-09-04 08:43:21

根据( ),教师在教学育人活动中对学生需要进行期待关怀

根据(),教师在教学育人活动中对学生需要进行期待关怀。A.马太效应B.蝴蝶效应C.晕轮效应D.罗森塔尔效应【答案】D【解析】本题考查罗森塔尔效应。罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”“期望效应”,指的是教师对学生的殷切希望能获得预期效果的现象。题干中教

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839552.html     2024-09-04 08:43:21

某学生在有效使用学习策略,监控成学习目标的过程和学习的其他的方法选择等方面存在

某学生在有效使用学习策略,监控达成学习目标的过程和学习的其他的方法选择等方面存在困难,教师应着重加强对其()的指导。A.元认知策略B.认知策略C.生存策略D.补偿策略【答案】A【解析】本题考查元认知策略。学习的元认知策略,是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。题干所述体现了该学生不擅长利

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839550.html     2024-09-04 08:43:21

学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )

学习策略一般包括认知策略、元认知策略和()。A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法【答案】B【解析】本题考查学习策略的分类。学习策略包括认知策略、元认知策略、资源管理策略。故本题选B。

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839551.html     2024-09-04 08:43:21

黑龙江省考面试模拟:既要把握当今科技发展的大方向

实现科技自立自强,既要把握当今科技发展的大方向,又要坚持以我为主,突出问题导向和需求导向,提升科技创新投入效能。——2024年2月29日在二十届中央政治局第十二次集体学习时的讲话图书教材及网络课程名称数量价格点击购买展示2025版黑龙江公务员行测+申论教材2本2本44元点击购

http://hlj.huatu.com/2024/0903/2023156.html     2024-09-03 14:23:12

黑龙江省考面试热点:要紧扣制约科技与经济深度融合的突出问题

要紧扣制约科技与经济深度融合的突出问题,围绕创新要干什么、谁来组织创新、如何支持激励保护创新,持续深化改革攻坚,加快建设全面创新的基础制度。——2024年2月19日在中央全面深化改革委员会第四次会议上的讲话图书教材及网络课程名称数量价格点击购买展示2025版黑龙江公务员行测+

http://hlj.huatu.com/2024/0903/2023157.html     2024-09-03 14:22:48

杜威认为:“附带性学习可能比正式学习来得更根本、更重要。”

杜威认为:“附带性学习可能比正式学习来得更根本、更重要。”这句话强调的是哪类课程的重要性?()A.选修课程B.地方课程C.显性课程D.隐性课程【答案】D【解析】本题考查隐性课程。隐性课程,亦称潜在课程、隐蔽课程,是以内隐的、间接的方式呈现的课程,是学生在显性课程以外所获得的所

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在一节课结束前,教师通过谈话的方式,先让学生小结,说说本节课学习了哪些知识,

在一节课结束前,教师通过谈话的方式,先让学生小结,说说本节课学习了哪些知识,哪些是重点、难点,然后再对学生的小结加以评价,并指出本节课的重点、关键知识,强调易混淆而需要特别注意的内容。这种结课方式属于()。A.首尾呼应式B.梳理内容式C.延伸拓宽式D.存疑探索式【答案】B【解析】本题考查常见的结课方

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教育学发展的内在动力是( )。 A.教育问题

教育学发展的内在动力是()。A.教育问题B.教育规律C.教育价值D.教育现象【答案】A【解析】本题考查教育学的研究对象。教育学就是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。教育现象是教育活动外在的、表面的特征,包括教育社会现象和教育认识现象。教育问题是推动教育学发展的内在动力。教育学探寻和发现教育

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2023年银行春季招聘笔试辅导课程