每位学生的认知、情感和意志的发展程度不同,导致每位学生对老师传授的知识接受程度也会有所不同,因此老师的教学方式应该适应每位学生的需要、动机和能力。这种教学属于()。A.特殊化教学B.个别化教学C.直线式教学D.分支式教学【答案】B【解析】个别化教学是为了适合个别学生的需要、兴趣、能力和学习进度而设计
https://ah.huatu.com/2024/0731/2914011.html 2024-07-31 04:46:11
下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力()。A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带【答案】C【解析】本题考察的是大小肌肉的锻炼,双手接球主要运用的是双臂和手部的大肌肉。故本题选C。推荐资料:教师资格证笔试图书教材网课推荐
https://ah.huatu.com/2024/0731/2914004.html 2024-07-31 01:10:11
在发展市场经济过程中,个人利益和集体利益常常发生矛盾,这时从个人方面讲就要()A.做到统筹兼顾,适当安排B.发扬集体主义精神,反对个人利益C.把集体利益放在首位,使个人利益服从集体利益D.在坚持集体主义原则下,允许个人作出具体的价值选择【答案】C【解析】在发展社会主义市场经济的过程中,必然存在着复杂
https://hb.huatu.com/sydw/1835946.html 2024-07-30 11:57:36
一般说来,制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是()。A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态【答案】A【解析】生产力水平决定教育的规模和速度、制约着教育结构的变化、制约着教育的内容和手段。故本题选A。
https://hb.huatu.com/jiaoshi/1835715.html 2024-07-29 09:05:22
否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性?()A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C【解析】教育作为社会一个子系统的教育,虽然受一定政治经济等因素的制约,但作为一种培养人的社会活动,教育有其自身的规律,题干将教育作为政
https://hb.huatu.com/jiaoshi/1835713.html 2024-07-29 09:05:22
中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据科尔伯格的道德发展阶段理论,小张的道德判断处于()。A.惩罚服从取向B.相对功利取向C.寻求认可取向D.社会契约取向【答案】D【解析】科尔伯格提出处于社会契约取向阶段中的儿童认为,法律与道德规范是大家共同约定的一种社会契约。人人都有遵守法律的义务
https://hb.huatu.com/jiaoshi/1835714.html 2024-07-29 09:05:22
5.(单选题)中国古代官员回避制度经历了漫长的发展过程,细化出若干种类。下列哪种回避与其他三项体现的回避类型不一样:A.明朝规定“南人官北,北人官南”B.《唐六典》规定“凡鞫狱官与被鞫狱人有亲属仇嫌者,皆听更之”C.宋朝规定武官与武官之间不得通婚D.东
https://hb.huatu.com/gjgwy/1835659.html 2024-07-28 15:24:05
5.(单选题)中国古代官员回避制度经历了漫长的发展过程,细化出若干种类。下列哪种回避与其他三项体现的回避类型不一样:A.明朝规定“南人官北,北人官南”B.《唐六典》规定“凡鞫狱官与被鞫狱人有亲属仇嫌者,皆听更之”C.宋朝规定武官与武官之间不得通婚D.东
https://hb.huatu.com/mryl/1835659.html 2024-07-28 15:24:05
事物发展过程中不确定的发展趋势是:A.必然性B.可能性C.现实性D.偶然性【答案】D。解析:现实性是包含内在根据的、合乎必然性的事物和现象的实际存在性,具有现在正在存在的性质。可能性是指包含在现实事物中的、预示着事物发展前途的种种趋势,是潜在的尚未实现的东西。可能性是一种可能的发展趋势,还不是现实,
https://hb.huatu.com/sydw/1835589.html 2024-07-26 15:56:58
要深化科技体制改革和人才发展体制机制改革,形成支持全面创新的基础制度,多元化加大科技投入,加强知识产权法治保障,充分激发各类人才创新活力。——2023年7月5日至7日在江苏考察时的讲话图书教材及网络课程名称数量价格点击购买展示【全新上市】2024版公务员考霸笔记6本套6本49
http://hlj.huatu.com/2024/0726/2019752.html 2024-07-26 14:40:09
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