1.“杀鸡儆猴”的教育效应最适应的解释是()。A.期待强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化2.问题是给定信息和达到目之间有某些障碍需要被克服的()。A.刺激情境B.即定疑问C.思维状态D.思维起点3.小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,他的这种行为属于()。A.焦虑B.强迫行为C
https://ah.huatu.com/2024/0905/2926924.html 2024-09-05 09:58:30
1.美国心理学家舒茨提出了人际需要的基本理论,他指出人际关系最基本的需要不包括()。A.包容需要B.控制需要C.交往需要D.感情需要2.非法招用末满十六周岁的未成年人,或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的,情节严重者,依法()。A.由劳动部门责
https://ah.huatu.com/2024/0905/2926923.html 2024-09-05 09:58:29
1.台湾作家三毛小时候数学总是考不好,又一次数学老师给了一份很难的考题给她做,结果她交了白卷。后来,数学老师当着全班学生的面讽刺三毛,说她喜欢吃鸡蛋,并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此,三毛离开了学校,把自己封闭在家里。这位数学老师的做法主要违背了()。A.理论联系实际原则B.严格要求与尊重学
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1.芳芳赞成严厉的惩罚,把既定的规则看作是固定的,不可变更的,她认为不端的行为会受到自然力量的惩罚。根据皮亚杰的道德发展阶段理论,芳芳可能处于()。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.合作道德阶段2.《儿童权利公约》中规定的儿童四大基本权利不包括()。A.发展权B.生存权C.受教育权D.参
https://ah.huatu.com/2024/0905/2926921.html 2024-09-05 09:58:23
1.课程是组织起来的教育内容,最早提出这一观点的是()。A.斯宾塞B.布鲁纳C.赫尔巴特D.夸美纽斯2.英国教育学家斯宾塞在著作(),倡导实科教育并在教育学研究上坚持了实证主义的方法论原则。A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《普通教育学》3.英国著名教育家斯宾塞从知识的实际效用出发,
https://ah.huatu.com/2024/0905/2926927.html 2024-09-05 09:58:23
1.通常学生用简洁的词语写下材料中的主要观点、次要观点和各观点之间的关系,这种学习策略属于()。A.精加工策略B.组织策略C.调节策略D.计划策略2.小李原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一,这是()。A.并列结合学习B.类属
https://ah.huatu.com/2024/0905/2926920.html 2024-09-05 09:58:22
1.按照比奈-西蒙量表的智力测验标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是()。A.130B.140C.150D.1602.托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”,这意味着教师要()。A.关心学生,了解学生B.尊重学生,信任学生C.严格要求学生,对学习一视同仁D.
https://ah.huatu.com/2024/0905/2926918.html 2024-09-05 09:58:19
1.赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方向,我不承认有任何无教育的教学。”这说明教学过程具有什么特点?()A.间接经验和直接经验相统一B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意的统一D.教学主导作用于学生能动作用相统一2.新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一
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1.教师自我教育能力的核心是()。A.教学能力B.反思能力C.自学能力D.科研能力2.一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总体看法是()。A.世界观B.价值观C.人生观D.道德观3.在教学中,初入学儿童的注意状态取决于()。A.个体知识经验B.内容的直观性和形象性C.个体
https://ah.huatu.com/2024/0905/2926917.html 2024-09-05 09:58:17
1.教学的首要任务是()。A.关注学生个性发展B.发展智力、体力和创造才能C.培养品德和审美情趣D.传授基础知识和基本技能2.“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”这主要说明下列哪个选项的意思?()A.传授学科知识B.反复练习巩固C.发展智力能力D.加强“双基”教育3.路老师在进行生物
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