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保罗·朗格朗【人物简介】保罗·朗格朗，法国当代著名的成人教育家，终身教育理论的奠基者，被称为“终身教育之父”。1948年开始，他在联合国教科文组织中任职，60年代下半期担任终身教育科科长。1965年，朗格朗在《终身教育引论》中提出终身教育的思想。此

http://honghe.huatu.com/2021/0324/1538656.html     2021-03-24 17:48:11

保罗·朗格朗【人物简介】保罗·朗格朗，法国当代著名的成人教育家，终身教育理论的奠基者，被称为“终身教育之父”。1948年开始，他在联合国教科文组织中任职，60年代下半期担任终身教育科科长。1965年，朗格朗在《终身教育引论》中提出终身教育的思想。此

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保罗·朗格朗【人物简介】保罗·朗格朗，法国当代著名的成人教育家，终身教育理论的奠基者，被称为“终身教育之父”。1948年开始，他在联合国教科文组织中任职，60年代下半期担任终身教育科科长。1965年，朗格朗在《终身教育引论》中提出终身教育的思想。此

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赞科夫【人物简介】赞科夫，前苏联著名教育家、心理学家。赞科夫一生从事教育教学工作，把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。从1957年至1977年他以“教育与发展”为课题，进行长达20年的教育科研与教改实验。他指出，在前苏联占据统治地位几十年之久

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赞科夫【人物简介】赞科夫，前苏联著名教育家、心理学家。赞科夫一生从事教育教学工作，把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。从1957年至1977年他以“教育与发展”为课题，进行长达20年的教育科研与教改实验。他指出，在前苏联占据统治地位几十年之久

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凯洛夫【人物简介】凯洛夫，前苏联著名的现代教育理论家，长期从事教育科学研究工作，其教育思想主要体现在他主编的《教育学》一书中，该书被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，建构了较完整的教学论体系，代表了苏联教育理论建设的一个阶段，并对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。【主要著作】《教育

http://chuxiong.huatu.com/2021/0324/1538649.html     2021-03-24 17:44:15

凯洛夫【人物简介】凯洛夫，前苏联著名的现代教育理论家，长期从事教育科学研究工作，其教育思想主要体现在他主编的《教育学》一书中，该书被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，建构了较完整的教学论体系，代表了苏联教育理论建设的一个阶段，并对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。【主要著作】《教育

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杜威【人物简介】杜威，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立，被看作是“现代教育”的代言人。【主要著作

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杜威【人物简介】杜威，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立，被看作是“现代教育”的代言人。【主要著作

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斯宾塞【人物简介】斯宾塞，英国哲学家、社会学家、教育家。他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”，把进化理论适者生存应用在社会学上，尤其是教育及阶级斗争中。他是反对当时英国学校古典主义教育、提倡科学教育的主要人物之一。【主要著作】《教育论》【主要理论】1.实证主义思想斯宾塞是

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