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多尔在分析和判断泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”，“4R”中不包括()。A.丰富性B.关联性C.严密性D.预测性【答案】D。解析：本题考查课程理论中后现代主义的相应观点。多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括

https://hb.huatu.com/sydw/1836525.html     2024-08-05 17:05:38

《幼儿园教师专业标准(试行)》“专业知识”维度所包含的领域内容是()。A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识D.沟通与合作知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识【答案】A【

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1836463.html     2024-08-05 09:04:46

《幼儿园教师专业标准(试行)》“专业知识”维度所包含的领域内容是()。A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识D.沟通与合作知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识【答案】A【解析】《幼儿园教师专业标

https://ah.huatu.com/2024/0803/2915266.html     2024-08-03 10:40:13

社会治理规范词汇：推广标准化操作应用场景：每一项操作程序都要严格统一规范，按照科学、安全的标准执行图书教材及网络课程名称数量价格点击购买展示【全新上市】2024版公务员考霸笔记6本套6本49元点击购买2024版公务员录用考试模块宝典行测+申论6本6本109元点击购买

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衡量学生思想水平高低的根本标准是()。A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为【答案】D【解析】品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。其中，道德认识是品德的基础;道德情感是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂;道德意志是调节学生品德行为的精神力量。道德行为是

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1835067.html     2024-07-22 13:47:55