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2024下教师资格教育知识与能力知识中学生心理辅导第一节心理健康概述一、心理健康的概念☆☆二、心理健康的标准☆☆三、心理健康教育的意义☆☆四、中学生易产生的心理健康问题☆☆☆(一)焦虑症和考试焦虑(二)抑郁症(三)恐怖症(四)强迫症(五)网络成瘾第二节心理辅导一、心理辅导的概念☆二、心理辅导的原则、

https://sd.huatu.com/2024/0802/1541415.html     2024-08-02 15:09:11

?问题：老师课堂提问时，有个学生总是不遵守纪律抢着回答，对此你怎么处理?(表明态度)遇到这种情况时，我会本着尊重、爱护学生的原则，在不影响课堂正常教学的情况下来处理。(具体对策)首先我会表扬学生回答问题非常积极，不打击他的积极性，同时委婉告诉他如果其他同学都这样回答问题的话，老师会听不清楚是谁回答的

https://ah.huatu.com/2024/0731/2914013.html     2024-07-31 05:44:11

?【思路点拨】这个题目的回答应该先分析背景摆明观点，再结合教育理论与实际进行论述。【参考答案】(背景+态度)现在有些老师把学生的成绩作为硬件考核和评职称的一种手段，是应试教育的一种表现，这是当前基础教育中比较常见的一种现象。这种现象是违背教育规律的，也是我们是坚决反对的。(分层论证)其一，把学生的成

https://ah.huatu.com/2024/0730/2913555.html     2024-07-30 09:20:10

?问题：怎么看待"老师又是家长"这个观点?【参考答案】(表明态度)有些老师自身又是家长，这在实际教育中是一种比较常见的现象。我们应理性看待这一问题。(分层论证)对于这个观点，我认为可以有两种理解。第一，老师本身就是家长。作为老师，每个人都有自己的家庭，都会成为或者即将成为一名真正的家长。老师成为了家

https://ah.huatu.com/2024/0729/2913513.html     2024-07-29 22:08:10

中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于()。A.惩罚服从取向B.相对功利取向C.寻求认可取向D.社会契约取向【答案】D【解析】科尔伯格提出处于社会契约取向阶段中的儿童认为，法律与道德规范是大家共同约定的一种社会契约。人人都有遵守法律的义务

https://ah.huatu.com/2024/0729/2913425.html     2024-07-29 16:44:34

2024下教资教育知识与能力知识中学生学习心理之学习的认知基础第一节感觉一、感觉的概念☆☆二、感觉的分类☆三、感觉的一般规律☆☆☆☆(一)感受性和感觉阈限类型概念关系感受性感觉器官对适宜刺激的感觉能力感受性的高低用感觉阈限的值来度量。感受性与感觉阈限在数值上成反比关系感觉阈限能引起感觉的持续一定时间

https://sd.huatu.com/2024/0729/1539953.html     2024-07-29 15:10:24

2024下半年教资教育知识与能力知识中学生学习心理之学习动机第一节学习动机概述一、学习动机的概念☆☆二、学习动机的功能☆☆三、学习动机的分类☆☆☆☆(一)根据学习动机的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机(二)根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机(

https://sd.huatu.com/2024/0729/1539950.html     2024-07-29 15:09:16

2024下半年教资教育知识与能力知识中学生学习心理之学习迁移第一节学习迁移概述一、学习迁移的概念☆☆二、学习迁移的分类☆☆☆☆(一)正迁移、负迁移和零迁移(二)顺向迁移和逆向迁移(三)垂直迁移和水平迁移(四)根据迁移的内容不同，分为一般迁移和具体迁移三、迁移的作用☆☆第二节学习迁移的基本理论名称理论

https://sd.huatu.com/2024/0729/1539949.html     2024-07-29 15:08:44

2024下教资教育知识与能力知识中学生学习心理之学习与学习理论第一节学习的实质与类型一、学习的实质与特征☆☆二、学习的一般分类☆☆(一)加涅学习结果分类(二)我国心理学家的学习分类(三)奥苏贝尔的有意义言语学习分类第二节学习理论一、行为主义学习理论☆☆☆☆(一)经典性条件作用论经典条件反射的基本规律

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2024下半年教资教育知识与能力知识中学生学习心理之知识与技能的学习第一节知识的学习一、知识的含义☆二、知识的分类☆☆三、知识学习的类型☆☆四、知识学习的过程☆☆☆知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得(理解)、知识保持(巩固)和知识的提取(应用)三个阶段。(一)知识的获得/理

https://sd.huatu.com/2024/0729/1539947.html     2024-07-29 15:07:29