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1.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方向，我不承认有任何无教育的教学。”这说明教学过程具有什么特点?()A.间接经验和直接经验相统一B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意的统一D.教学主导作用于学生能动作用相统一2.新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一

https://ah.huatu.com/2024/0905/2926919.html     2024-09-05 09:58:19

1.教师自我教育能力的核心是()。A.教学能力B.反思能力C.自学能力D.科研能力2.一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总体看法是()。A.世界观B.价值观C.人生观D.道德观3.在教学中，初入学儿童的注意状态取决于()。A.个体知识经验B.内容的直观性和形象性C.个体

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1.教学的首要任务是()。A.关注学生个性发展B.发展智力、体力和创造才能C.培养品德和审美情趣D.传授基础知识和基本技能2.“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”这主要说明下列哪个选项的意思?()A.传授学科知识B.反复练习巩固C.发展智力能力D.加强“双基”教育3.路老师在进行生物

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1.教师备课的指导性文件是()。A.教学计划B.教学大纲C.教学方案D.教学策略2.教师坚持正确职业行为方向的保证是()。A.廉洁从教B.热爱学生C.锐意创新D.依法执教3.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受()因素的干扰。A.前摄和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和

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1.人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()。A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫2.关于马斯洛需要层次理论，下列说法正确的是()。A.爱与归属是最高层次的需要B.安全是最低层次的需要C.较高层次的需要发展以后，低层次的需要就不存

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1.教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于()。A.学生知识、能力是不一样的B.教师的知识、能力是不一样的C.人的身心发展具有顺序性和阶段性D.教育活动受人的遗传素质的制约2.()是指学校全体成员或部分成员习得而且共同具有的思想观念和行为方式。A.学校教育B.社会文化C.家庭文化D.学校文化3.教

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1.保罗·朗格朗认为：“教育并非局限于学校教育。相反，教育的影响已经扩展到了学习者的私人生活和公众生活的所有方面——他的家庭关系和职业关系、他的政治倾向、他的社会活动、他的业余爱好等等。”这段话属于()思想的观点。A.进步主义教育B.实用主义教育C.终身教育D.要素主义教育2.终身教育是全球性的教育

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1.按皮亚杰的观点，学生知识结构形成的方式的是()。A.适应与同化B.同化与顺应C.顺应与复习D.复习与适应2.将饼干藏起来，儿童去寻找;将饼干分成两半，儿童认为饼干变多了，儿童所处的认知发展阶段是()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.维果茨基认为儿童有两种发展水平

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1.教育目的的核心部分是()。A.对培养何种社会成员的规定B.对培养劳动者的规定C.对教育对象形成何种素质结构的规定D.对中学生形成何种知识结构的规定2.对学生进行学习方法指导，最终是要让学生()。A.学会生存B.学会思考C.学会学习D.学会分析3.知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于()

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1.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于()。A.正强化B.负强化C.奖励D.惩罚2.小明目睹那些欺负弱小的同学经常受到老师的批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱，久而久之，他也变成了一个乐于助人的人，这种学习属于()。A.亲历学习B.观察学习C.迁移学习D.试误学习3.某

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