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幼儿教师招聘考试碎片化知识59:儿童掌握概念的方式和概念的特点儿童掌握概念的方式和概念的特点(一)儿童掌握概念的方式1.儿童掌握概念的主要方式，是向成人学习社会上已形成的概念。但是，儿童并不是简单地、机械地接受成人所教的概念，而是把成人传授的知识纳入自己的经验系统之中，经过概括而形成概念。2.生活实

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幼儿教师招聘考试碎片化知识56:思维的概念和特点思维的概念和特点(一)思维概念思维是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的概括地、间接地反映。例如“透过现象看本质”，是思维的一种表现。思维的基本过程包括分析综合、比较、概括;思维的基本形式包括概念、判断、推理、理解。(二)思

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幼儿教师招聘考试碎片化知识55;无意想象的特点无意想象的特点无意想象是最简单的、初级的想象。幼儿的想象活动主要属于无意想象。它主要有以下特点：1.想象无预定目的，由外界刺激直接引起在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。例如，看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭;看见小汽车就要玩开汽车;看见书包，又想象去当小

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幼儿教师招聘考试碎片化知识52:学前儿童记忆发展的特点学前儿童记忆发展的特点一、无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展记忆有意性的发展是幼儿记忆发展的一个很重要的方面。幼儿记忆的基本特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。(一)无意记忆占优势1.无意记忆的效果优于有意记忆2.无意记忆效果随年龄增长而提高3

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幼儿教师招聘考试碎片化知识45:学前儿童心理发展进程的基本特点学前儿童心理发展进程的基本特点1.心理发展的高速度一周岁的孩子刚刚开始迈步，两周岁的孩子，步子已经走得相当稳，3周岁时则很少一步一步地走路，总是连蹦带跳的。2.心理发展的不均衡性和整体性(1)发展的不均衡性①不同阶段发展的不均衡新生儿的心

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幼儿教师招聘考试碎片化知识39:家庭教育的特点家庭教育的特点1.率先性现在人们提倡的胎教和零岁开始的教育，都在家庭中实施，可以说家庭教育具有率先性。2.单独性儿童在家庭中接受的是一个以上成人的影响教育，独生子女的家庭环境则更为突出，施教方式是单独的，非群体的。3.随意性与随机性成人对子女教什么和怎么

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幼儿教师招聘考试碎片化知识36:日常生活活动的特点及其功能日常生活活动的特点及其功能1.日常生活活动的特点(1)自在性幼儿可以随意地去做自己喜欢的事情，种种活动既没有时间的限制，也没有确定的地点，玩腻了自然休息，饿了找东西吃，困了就睡觉，生活活动往往是十分宽松的。(2)习惯性学前教育机构的日常生活是

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幼儿教师招聘考试碎片化知识33:主题活动的特点主题活动的特点1.知识的横向联系主题活动打破了学科领域之间的界限，将各个方面的学习有机地联系起来，这样儿童所获得的经验是完整的。2.整合各种教育资源主题活动往往整合了幼儿园内外各种与教育内容紧密相关的资源。幼儿园、家庭及社区中有许多丰富的教育资源，都需要

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幼儿教师招聘考试碎片化知识26:以游戏的特点为依据的游戏分类以游戏的特点为依据的游戏分类为了便于教师在学前教育机构运用和指导，根据学前教育机构游戏的特点，可将游戏分为以下两类：1.创造性游戏这类游戏强调儿童的主动性和创造性，大都由儿童自由地玩。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。(1)角色游戏：学前儿

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幼儿教师招聘考试碎片化知识24:幼儿园游戏的特点幼儿园游戏的特点1.游戏是儿童自主自愿的活动游戏不要求务必达到外在任务和目标，也没有严格的程序和方式，儿童完全可以自由自在地进行游戏，玩什么，怎么玩，均由儿童自己决定。2.游戏是儿童自由自在的活动在游戏中，他们可以自由地表达自己的内心，显露个人的潜在能

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