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2024教师招聘考试备考之壬戌学制新学制提出七项标准作为改革的指导思想：(1)适应社会进化之需要;(2)发扬平民教育精神;(3)谋个性之发展;(4)注意国民经济力;(5)注重生活教育;(6)使教育易于普及;(7)多留各地伸缩余地。"壬戌学制"从纵向看，学制分为初等教育、中等教育、

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2024教师招聘考试备考之学生特点与学生观学生的特点主要有三个，分别是学生是教育的对象、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。具体内容为：(一)学生是教育的对象。1.从教师方面看，教师是教的组织者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被组织者。2.从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。(

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2024教师招聘考试备考之德育模式一、认知模式1.代表人物：皮亚杰、科尔伯格2.主要主张：当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说。它假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。二、体谅模式体谅或学会关心的道德教育模

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2024教师招聘考试备考之常用教学原则对应古语一、科学性与教育性相统一的原则含义：既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。古语：1.我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。&mda

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2024教师招聘考试备考之班集体的发展阶段(一)组建阶段在班集体建立之初,学生的注意力主要集中于了解班主任和教师,建立与同学的稳定关系。因此,学生还不会公然地反对班主任和教师,班级中的主要问题是同学之间的矛盾。这时的班级特点表现为:群体成员彼此缺乏充分交往,只是由于好感或者原来有一定关系,如来自同一

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2024教师招聘考试备考之个体身心发展规律(一)个体身心发展的顺序性1.具体表现人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。(不存在逆向发展)人的身心发展核心强调序列性，是一个先行后续的关系，不超前，不可逆。2.教学启示教育工作者应按照发展

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2024教师招聘考试备考之班级管理的模式(一)班级常规管理(依靠规章制度管理)班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体，协调任课教师与学生的关系

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2024教师招聘考试备考之教育制度的类型一、双轨制双轨制代表性国家为英国，作为典型的资本主义国家，双轨制的两轨学制分别服务于资产阶级和劳动阶级，其中服务于资产阶级的一轨被称之为"学术轨"，其结钩为小学-中学-大学，学生中学结束之后直接进入大学做科学研究，毕业以后直接进入资产阶级行

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一、单选题1.从前有一对兄弟看到天上的飞雁，准备拉长弓射击大雁。兄长说：“射下来就煮着吃。”弟弟争着说：“栖息的雁煮着吃最好，飞翔的雁烤着吃最好。”二人争执不下时，大雁早已无影无踪。下列选项与这则寓言故事蕴含相同哲理的是：A.不谋全局者，不足谋一域B.坐而论道，不如起而行之C.知者行之始，行者知之成

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1.师生关系体系中最高层次的关系形式是()。A.心理关系B.教育关系C.伦理关系D.社会关系2.教师个体专业发展的最直接、最普遍的途径是()。A.自我教育B.师范教育C.在职教育D.新教师的入职辅导3.小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头

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