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案例分析题1.阅读下列材料，回答问题。一个孩子是班级的优等生，但是，他每次考试都拿不到第一名，总有几个同学比他更好，他非常羡慕也很嫉妒他们。他找到班主任吴老师，诉说了自己的苦恼，请老师给自己指点迷津，提供帮助。吴老师倾听了学生的诉说，微微一笑，然后拿起笔来，在一张白纸上画了一条长直线，对学生说：&l

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简答题1.简述班级管理的模式。2.一个良好的班集体应该具有哪些特征?1.【参考答案】班级管理的模式包括：(1)班级常规管理;(2)班级平行管理;(3)班级民主管理;(4)班级目标管理。2.【参考答案】(1)制定共同的奋斗目标;(2)选拔和培养学生干部/建立得力的班集体核心;(3)建立班集体的正常秩序

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判断题1.小学班主任的职责是对全班学生的学习负责。()2.教师在提写评语时，应有意识地克服“定势效应”“晕轮效应”等给学生评价带来的不利影响。()3.集体是群体发展的高级形式，任何组织起来的群体，例如幼儿园的学前儿童班组，中小学的班级等等，只有符合一定

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3.下列关于班主任对班级中后进生的教育转化，说法正确的是()。A.平等对待后进生，逐步消除他们的疑惑和自卑心理B.不断以后进生自身的不足激励他们C.持续向后进生提出新的目标D.以高标准来要求后进生4.新学期开始，班主任李老师预备建立班干部队伍。下列建议李老师可以采用的是()。A.从成绩靠前的学生中来

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单项选择题1.班级组织能够让学生的自我控制能力、讨论与决策的技能、人际沟通的技能、解决社会问题的技能等水平得到提高，这体现了班级组织对学生个性化具有()。A.矫正功能B.诊断功能C.满足需求功能D.促进发展功能2.()是班级组织长期形成的言论上、情绪上和行动上的共同倾向，是学生思想、道德、人际关系、

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判断题1.班级管理工作是一种智慧的工作，这种智慧仅仅来自于班级管理者经验的积累。()2.师生沟通中的口语艺术要注意准确鲜明，切不可委婉含蓄。()3.正确的班级组织目标能够引导班级成员全面发展。()4.一位教师赞扬一位后进生时说“我对你的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱

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填空题1.班主任的工作是从了解和研究________开始的。2.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权影响力，二是________。3.班主任工作中心环节________。4.班主任了解学生包括对学生个体的了解和对________的了解两部分。5.________是由美国管理学家

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10.下列不属于后进生的心理特征的是()。A.不适度的自尊心B.学习动机不强C.较强的竞争意识D.意志力薄弱11.班主任工作的中心环节是()。A.理解和研究学生B.组织和培养班集体C.个别教育工作D.统一多方面的教育影响12.()指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。A.常规管理B.平行管

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8.班级管理模式中“目标管理”是由()提出的。A.德鲁克B.马卡连柯C.夸美纽斯D.皮亚杰9.不属于班级的个体化功能的是()。A.促进发展功能B.诊断功能C.求知功能D.矫正功能【答案解析】8.【答案】A【解析】本题考查班级目标管理模式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班

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6.学生小刘由喜欢做小动作，经常被老师批评，久而久之小刘一看到老师就感觉恐惧，于是小刘的父母不得不将其转学，到新学校后不久，小刘在课堂上忍又不住开始做起了小动作，被老师发现了。你认为这位老师，在看到小刘做小动作时，应采取的最合适措施是()。A.立即要求小刘站起来听课，直到他能控制自己不再做小动作在让

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