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1.人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()。A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫2.关于马斯洛需要层次理论，下列说法正确的是()。A.爱与归属是最高层次的需要B.安全是最低层次的需要C.较高层次的需要发展以后，低层次的需要就不存

https://ah.huatu.com/2024/0905/2926915.html     2024-09-05 09:56:40

1.教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于()。A.学生知识、能力是不一样的B.教师的知识、能力是不一样的C.人的身心发展具有顺序性和阶段性D.教育活动受人的遗传素质的制约2.()是指学校全体成员或部分成员习得而且共同具有的思想观念和行为方式。A.学校教育B.社会文化C.家庭文化D.学校文化3.教

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1.保罗·朗格朗认为：“教育并非局限于学校教育。相反，教育的影响已经扩展到了学习者的私人生活和公众生活的所有方面——他的家庭关系和职业关系、他的政治倾向、他的社会活动、他的业余爱好等等。”这段话属于()思想的观点。A.进步主义教育B.实用主义教育C.终身教育D.要素主义教育2.终身教育是全球性的教育

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1.按皮亚杰的观点，学生知识结构形成的方式的是()。A.适应与同化B.同化与顺应C.顺应与复习D.复习与适应2.将饼干藏起来，儿童去寻找;将饼干分成两半，儿童认为饼干变多了，儿童所处的认知发展阶段是()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.维果茨基认为儿童有两种发展水平

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1.教育目的的核心部分是()。A.对培养何种社会成员的规定B.对培养劳动者的规定C.对教育对象形成何种素质结构的规定D.对中学生形成何种知识结构的规定2.对学生进行学习方法指导，最终是要让学生()。A.学会生存B.学会思考C.学会学习D.学会分析3.知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于()

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1.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于()。A.正强化B.负强化C.奖励D.惩罚2.小明目睹那些欺负弱小的同学经常受到老师的批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱，久而久之，他也变成了一个乐于助人的人，这种学习属于()。A.亲历学习B.观察学习C.迁移学习D.试误学习3.某

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1.课外、校外教育是引导学生接触社会、理解社会的重要途径，是促进学生全面发展的必要形式。下列关于课外、校外教育的说法错误的是()。A.课外、校外教育的内容包括学科活动、选修课和自习课、思想品德教育活动等B.课外、校外教育的组织形式有群众性活动、个别活动和小组活动等C.课外、校外教育不是课堂教学活动的

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1.个体主观能动性的第一层次活动是人作为生命体进行的()。A.生理活动B.心理活动C.认识活动D.实践活动2.学校对于故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的教师，可以给予()。A.行政处罚B.行政处分或解聘职务C.撤销教师资格D.追究民事法律责任3.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与

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1.以布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。A.结构主义课程理论B.要素主义课程理论C.永恒主义课程理论D.后现代课程理论2.布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他反对以强化为主的程序教学，他主张教学的目标是()。A.促进学生对学科基本结构的理解B.让学生养成良好的行为习惯C.正确使用榜样的力量D.让

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1.教学计划的中心问题是()。A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排2.现代教学的基本组织形式是()。A.个别教学制B.班级授课制C.现场教学D.小班教学3.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注意发挥教师在教育教学中的()和为人师表的作用。A.主导作用B.主体作用C.心

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