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近年来，电子游戏盛行。相对而言，很少有人关注电子游戏对听力损伤的影响，而游戏玩家通常喜欢开很大的声音玩游戏，一玩就是几个小时。一篇发表的系统性综述文章发现，世界各地的电子游戏玩家可能面临着不可逆转的听力损伤或耳鸣的风险。研究通过连接到游戏机上的耳机测量了5款电子游戏的声音水平，发现4款单机射击游戏的

http://mudanjiang.huatu.com/2024/0919/2025320.html     2024-09-19 15:25:11

继特种兵旅游之后，城市漫步式旅游又进一步走红。对此你怎么看?参考要点：1.表明态度1).推动旅游行业的发展，带动经济的增长2.展开分析1).受到了不少年轻人的青睐2).感受到城市的另一种美3).扩展消费空间提供了新思路4).凸显了城市的建筑形象和文化特色3.提出对策1).讲好城市的故事2).加大宣传

https://ah.huatu.com/2024/0918/2930732.html     2024-09-18 09:42:14

继特种兵旅游之后，城市漫步式旅游又进一步走红。对此你怎么看?参考要点：1.表明态度1).推动旅游行业的发展，带动经济的增长2.展开分析1).受到了不少年轻人的青睐2).感受到城市的另一种美3).扩展消费空间提供了新思路4).凸显了城市的建筑形象和文化特色3.提出对策1).讲好城市的故事2).加大宣传

https://sydw.huatu.com/2024/0918/2779306.html     2024-09-18 09:06:00

4岁的丁丁告诉小朋友自己会游戏，但他妈妈知道他不会，造成丁丁行为的原因是()。A.错把想象当现实B.说谎行为C.自我展示D.吸引别人注意?【答案】A【解析】幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面，一是把渴望得到的东西说成已经得到的;二是把希望发生的事情当成已经发生的事情来描述;三是在

https://ah.huatu.com/2024/0913/2930231.html     2024-09-13 18:58:11

介入的角色定位非支持性（消极被动）（1）不参与者；（2）导演者支持性（积极正面）（1）旁观者；（2）舞台管理者；（3）共同游戏者；（4）游戏带头人介入的时机（1）当幼儿游戏出现困难时介入；（2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入；（3）当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时；（4）在游戏内容发展或技能方面发生

http://hi.huatu.com/2024/0913/1320897.html     2024-09-13 14:32:49

2024年下半年资格证《保教知识与能力》教师对幼儿游戏的介入介入的角色定位非支持性（消极被动）（1）不参与者；（2）导演者支持性（积极正面）（1）旁观者；（2）舞台管理者；（3）共同游戏者；（4）游戏带头人介入的时机（1）当幼儿游戏出现困难时介入；（2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入；（3）当儿童对

http://yn.huatu.com/2024/0912/1862421.html     2024-09-12 14:45:13

介入的角色定位非支持性（消极被动）（1）不参与者；（2）导演者支持性（积极正面）（1）旁观者；（2）舞台管理者；（3）共同游戏者；（4）游戏带头人介入的时机（1）当幼儿游戏出现困难时介入；（2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入；（3）当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时；（4）在游戏内容发展或技能方面发生

https://ah.huatu.com/2024/0912/2929529.html     2024-09-12 09:09:46

介入的角色定位非支持性（消极被动）（1）不参与者；（2）导演者支持性（积极正面）（1）旁观者；（2）舞台管理者；（3）共同游戏者；（4）游戏带头人介入的时机（1）当幼儿游戏出现困难时介入；（2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入；（3）当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时；（4）在游戏内容发展或技能方面发生

https://ah.huatu.com/2024/0911/2929478.html     2024-09-11 20:16:11

《指南》中提出，幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏的价值，因此幼儿教师在组织健康教育时应多设计丰富有趣的游戏活动，引导幼儿通过玩中学、学中玩，拥有发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力。下面分享几个幼儿园健康活动常用小游戏供同学们参考。1.冲出

https://ah.huatu.com/2024/0911/2929139.html     2024-09-11 09:02:32

介入的角色定位非支持性（消极被动）（1）不参与者；（2）导演者支持性（积极正面）（1）旁观者；（2）舞台管理者；（3）共同游戏者；（4）游戏带头人介入的时机（1）当幼儿游戏出现困难时介入；（2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入；（3）当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时；（4）在游戏内容发展或技能方面发生

http://cq.huatu.com/2024/0910/1741671.html     2024-09-10 14:38:04