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在课堂教学时老师常会鼓励学生说尽可能多的观点，他们常会问：“还有不同的答案么?”这是在鼓励学生的()。A.逆向思维B.发散思维C.集中思维D.逻辑思维B【解析】本题考查思维的类型。发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个

http://hlj.huatu.com/2024/0228/2006529.html     2024-02-28 11:36:25

《水浒》内容很有价值，应在中小学课本中保留，但是中小学生心理发展不成熟，授课老师有必要进行引导。我们不能一味地强调其经典性而完全忽略对学生困惑的引导，也不能因为其充斥“暴力”等元素而因噎废食，应该让学生理解中国古典小说中的“精华”和“糟粕&

http://hlj.huatu.com/2024/0220/2005881.html     2024-02-20 11:43:08

无领导小组讨论面试，即不指定谁是领导的讨论，要求小组成员围绕一个共同话题进行讨论，并得出统一结论的面试形式。在无领导面试的过程中，自由讨论是最精彩最激烈的环节，也是许多考生头疼的环节。如何在自由讨论中做好有效发言，得到考官青睐?华图事业单位为大家总结了一些有效发言的相关内容。破冰发言1.释义：破冰发

http://tj.huatu.com/2024/0217/964315.html     2024-02-17 10:59:16

心理老师只关注长得漂亮、学习好的学生违背了心理健康教育的()原则。A.生活性原则B.全体性原则C.主体性原则D.系统性原则【答案】B【解析】本题考查心理健康教育的原则。全体性原则是指心理健康教育必须面向全体学生，全体学生都是心理健康教育的对象。学校心理健康教育计划的实施、活动的组织都应把全体学生考虑

https://ah.huatu.com/2024/0206/2812684.html     2024-02-06 16:16:39

亮亮冲动、鲁莽，心理老师劝其三思而后行;璐璐退缩、胆怯，心理老师劝其勇往直前，这体现了心理健康教育的()。A.系统性原则B.全体性原则C.差异性原则D.活动性原则【答案】C【解析】本题考查心理健康教育的差异性原则。针对性原则又叫差异性原则，指学校心理健康教育要注意学生的个体差异，根据学生的个性特点，

https://ah.huatu.com/2024/0206/2812683.html     2024-02-06 16:16:16

当老师发现学生有了心理疾病的苗头，应采取积极措施，使其在量变的过程中得以解决，实现了学校心理健康教育的()。A.基础目标B.中间目标C.终极目标D.直接目标【答案】A【解析】本题考查学校心理健康教育的目标。关于学校心理健康教育的目标，近年来不少学者都曾发表过自己的观点和看法，其中有比较具代表性的观点

https://ah.huatu.com/2024/0206/2812682.html     2024-02-06 16:16:14

有效教学需要教师具备一种()意识，要求每位老师不断地追问自己日常的教学行为。A.反思B.检查C.反馈D.评估A【解析】本题考查教学反思的内涵。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。题干中要求老师不断追问自己日常的教学行为，是对自己教学实践

http://hlj.huatu.com/2024/0205/2005242.html     2024-02-05 11:46:56

热点：毛里塔尼亚首位本土中文老师：中文成学生热门选择 一次简短的师生交流，让来自毛里塔尼亚的中文学习者穆罕默德的人生目标逐渐明朗——“学好中文，拥有不一样的未来。”为此，他全力以赴，最终实现梦想。开启了解中国文化之门穆罕默德是毛里塔尼亚的首位

http://wuhan.huatu.com/gjgwy/1809941.html     2024-02-05 10:09:01

热点：毛里塔尼亚首位本土中文老师：中文成学生热门选择 一次简短的师生交流，让来自毛里塔尼亚的中文学习者穆罕默德的人生目标逐渐明朗——“学好中文，拥有不一样的未来。”为此，他全力以赴，最终实现梦想。开启了解中国文化之门穆罕默德是毛里塔尼亚的首位

http://wuhan.huatu.com/gjgwy/1809941.html     2024-02-05 10:09:01

王老师在结课时为诱发学生的求知欲，留下疑问并对学生说“欲知后事如何，请听下回分解。”这种结课方式为()。A.悬念式B.延伸式C.讨论式D.总结式A【解析】本题考查结课技能。结课的方法是多种多样的，其中悬念启下法是课结束时，教师选择时机设置悬念，引发学生探究欲望的方法。课堂在扣

http://hlj.huatu.com/2024/0204/2005182.html     2024-02-04 11:57:41