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?【思路点拨】回答这个问题的时候可以观点类问题的一般模式进行，但要注意结合班主任的具体工作进行论述。【参考答案】(观点呈现)班主任认为管理班级就是提高学生的成绩，这种想法是片面的，我并不认同。(论证分析)班级管理是一个过程，教师需要对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活

https://ah.huatu.com/2024/0730/2913997.html     2024-07-30 19:28:11

?问题：学生成绩不理想，作为班主任你会怎么办?(表明态度)作为班主任有责任帮助学生分析原因，帮助学生提高成绩。(分析原因)1、学生学习兴趣不高，不够积极主动，难以自觉学习。2、学习方法不当，学习效率低。3、学习态度不端正，对学科老师有意见，不能做到课前预习、按时完成作业。4、学科老师的教学方法不恰当

https://ah.huatu.com/2024/0730/2913911.html     2024-07-30 17:18:12

?1、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看?随着现代教育的发展人们越来越苏醒地认识到:学生的学习是一种自主的认识过程是学生个体将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程离开了学生自身这样一个积极的主动的内化过程教师任何主观的灌输都是徒劳的。2、做班主任吃亏吗?我倒觉得

https://ah.huatu.com/2024/0730/2913521.html     2024-07-30 07:08:11

?问题：你认为应该如何做好班主任?(表明态度)优秀的班主任应该是民主且不失威信的，能带领整个班集体积极发展。(具体对策)要想做一个好的班主任，我认为应该做到以下几点：第一，首先要教学出色，言行规范，以身作则，做好学生的表率，学生佩服你，才会有威信。第二，要有驾驭、管理班级的能力，给学生创造一个民主和

https://ah.huatu.com/2024/0729/2913517.html     2024-07-29 23:40:11

中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于()。A.惩罚服从取向B.相对功利取向C.寻求认可取向D.社会契约取向【答案】D【解析】科尔伯格提出处于社会契约取向阶段中的儿童认为，法律与道德规范是大家共同约定的一种社会契约。人人都有遵守法律的义务

https://ah.huatu.com/2024/0729/2913425.html     2024-07-29 16:44:34

2024下教资教育知识与能力知识中学生学习心理之学习的认知基础第一节感觉一、感觉的概念☆☆二、感觉的分类☆三、感觉的一般规律☆☆☆☆(一)感受性和感觉阈限类型概念关系感受性感觉器官对适宜刺激的感觉能力感受性的高低用感觉阈限的值来度量。感受性与感觉阈限在数值上成反比关系感觉阈限能引起感觉的持续一定时间

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2024下半年教资教育知识与能力知识中学生学习心理之学习动机第一节学习动机概述一、学习动机的概念☆☆二、学习动机的功能☆☆三、学习动机的分类☆☆☆☆(一)根据学习动机的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机(二)根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机(

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2024下半年教资教育知识与能力知识中学生学习心理之学习迁移第一节学习迁移概述一、学习迁移的概念☆☆二、学习迁移的分类☆☆☆☆(一)正迁移、负迁移和零迁移(二)顺向迁移和逆向迁移(三)垂直迁移和水平迁移(四)根据迁移的内容不同，分为一般迁移和具体迁移三、迁移的作用☆☆第二节学习迁移的基本理论名称理论

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2024下教资教育知识与能力知识中学生学习心理之学习与学习理论第一节学习的实质与类型一、学习的实质与特征☆☆二、学习的一般分类☆☆(一)加涅学习结果分类(二)我国心理学家的学习分类(三)奥苏贝尔的有意义言语学习分类第二节学习理论一、行为主义学习理论☆☆☆☆(一)经典性条件作用论经典条件反射的基本规律

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2024下半年教资教育知识与能力知识中学生学习心理之知识与技能的学习第一节知识的学习一、知识的含义☆二、知识的分类☆☆三、知识学习的类型☆☆四、知识学习的过程☆☆☆知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得(理解)、知识保持(巩固)和知识的提取(应用)三个阶段。(一)知识的获得/理

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