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4.人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。针对这一现象要求教育()。A.循序渐进B.抓住关键期C.因材施教D.注重全面和谐发展5.下列关于个体身心发展规律的说法中不正确的是()。A.教育教学内容和方法的选择上的“一刀切&rdquo

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单项选择题1.1—3岁是掌握口语的最佳年龄阶段，4—5岁是书面语言学习的关键期，10岁以前是外语学习的关键年龄阶段，错过了这些阶段，学习效果就会降低，体现了个体身心发展的()。A.互补性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性2.关于影响人的身心发展的主要观点有内发论和外铄论及多

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判断题1.环境对个体的身心发展起着积极的促进作用。()2.只要教育得法，人人都可以称为教育家、诗人。()3.在个体身心发展中，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。()4.在影响人的身心发展的因素中，学校教育是一种特殊的环境。()5.遗传和其他先天因素对人发展的影响在整个发展过程中总体上呈减弱

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填空题1.孟母三迁反映了________因素对人的发展能起到重要作用。2.个体身心发展不平衡性要求抓________。3.美国心理学家华生以为，人的发展是完全由环境决定的，这种观点被称为________。4.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的________，因材施教，促进学生的充分发展。

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9.下列教育方式与“白板说”观点一致的是()。A.霍尔：一两的遗传胜过一吨的教育B.孟子：性善论B.威尔逊：基因复制决定论D.荀子：性恶论10.有的学校的教师不懂教育学和心理学，缺乏教育专业的基本知识和素养，经常使用专制的手段，体罚学生，造成学生发展上的障碍，这表明()。A.

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6.刘老师认为聪明的父母会生出聪明的孩子，即使这些孩子是被受教育水平较低的抚养者带大的。刘老师的这一观点属于()。A.遗传决定论B.环境决定论C.成熟势力说D.教育万能论7.盲人虽然眼睛看不见东西，但是可以通过触觉、听觉、嗅觉等其它感官获得信息，甚至这些感官有超乎常人的发展，这体现的是人的身心发展的

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4.“上帝为你关上一扇门，同时会为你打开一扇窗”这说明了教育遵循个体身心发展规律中的()。A.互补性B.顺序性C.阶段性D.差异性5.“玉不琢，不成器;人不学，不知道。”说的是()对儿童心理发展的作用。A.遗传因素B.自然环境C.人的主观能动性D.社会

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选择题1.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因，这是一种()的观点。A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.综合论2.下列教育主张中，符合教育“外铄论”的是()。A.柏拉图认为教育即灵魂的转向B.卢梭主张让儿童通过实

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针对军队文职教育学科目的题型分析，我们可以进一步详细阐述，以帮助考生更好地理解和备考。一、题型种类及特点1.单项选择题特点：题目数量多，通常占据总题量的大部分(50题，占总分值的50%)。考查知识点广泛，涉及教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育研究方法、心理学等多个模块。其中教育学原理部分占比最

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简答题1.简述我国教育目的的精神实质。2.简述素质教育的内涵。1.【参考答案】(1)培养劳动者(为经济建设和社会的全面发展进步培养的各级各类人才)是社会主义教育目的的总要求;(2)要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准;(3)坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本性质和特点;(4)坚持

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