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以下教育目的观中属于社会本位论的是()。A.教育目的在于使儿童适应将来所处的特定环境的要求B.教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素C.教育应从人的本性出发，使人的本性和本能得到高度的发展D.教育即生活，是个人经验的不断扩大积累【答案】A【解析】社会本位论主张确定教育目的不应该从人

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1832682.html     2024-07-02 08:34:05

在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于()。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.思想与方法目标D.情感态度与价值观目标【答案】A【解析】新课程倡导三维课程目标，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观。其中，知识与技

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1832684.html     2024-07-02 08:34:05

为方便学生理解记忆，教师将某单词编成英语故事，这是运用了()。A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略【答案】C【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，包括记忆术、做笔记、生成性学习等。故本题选C。

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1832563.html     2024-06-30 00:18:40

衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是()。A.经济发展水平B.科技发展水平C.人口结构状况D.基础教育水平【答案】D【解析】一个国家的文明程度和人口素质，在很大程度上，取决于这个国家基础教育的状况。所以，基础教育水平是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。故本题选D。

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1832562.html     2024-06-30 00:18:40

课堂上，吴老师告诉学生们“氵”加“来”等于“涞”，“涞”读lai，然后提问学生们“氵”加“去”等于“法”，“法&rdqu

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1832564.html     2024-06-30 00:18:40

班级平行管理的理论渊源是前苏联教育家马卡连柯的()教育思想。A.民主影响B.教师人格C.平行影响D.群体影响【答案】C【解析】班级平行管理的理论源于马卡连柯的平行教育理论，也就是“平行影响”的教育思想。在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1832566.html     2024-06-30 00:18:40

某校化学老师在进行“盐类的水解”一节的支架式教学时，先创设情境，后引导学生结合已经学过的知识，自主探索存在的问题，从而促使学生沿着概念框架攀升，最终实现对盐类水解概念的意义建构。这种教学方式依据的是()。A.学习关键期理论B.行为主义学习理论C.条件反射理论D.最近发展区理论

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1832565.html     2024-06-30 00:18:40

资料分析在行测考试中是非常重要的一个部分，其中比较大小的题目大约会占到三分之一左右，如果每一个选项都去算，相当于把1个比大小的题目做成了4个计算题，这样对速度和正确率都上不去。那么，比较大小的题目怎么做能更快更准呢?可以利用与原式大小关系一致且方便比较大小的替代式子去进行比较，具体如下：一、(大小关

http://dehong.huatu.com/2024/0628/1830946.html     2024-06-28 16:54:03

资料分析在行测考试中是非常重要的一个部分，其中比较大小的题目大约会占到三分之一左右，如果每一个选项都去算，相当于把1个比大小的题目做成了4个计算题，这样对速度和正确率都上不去。那么，比较大小的题目怎么做能更快更准呢?可以利用与原式大小关系一致且方便比较大小的替代式子去进行比较，具体如下：一、(大小关

http://chuxiong.huatu.com/2024/0628/1830944.html     2024-06-28 16:54:03

资料分析在行测考试中是非常重要的一个部分，其中比较大小的题目大约会占到三分之一左右，如果每一个选项都去算，相当于把1个比大小的题目做成了4个计算题，这样对速度和正确率都上不去。那么，比较大小的题目怎么做能更快更准呢?可以利用与原式大小关系一致且方便比较大小的替代式子去进行比较，具体如下：一、(大小关

http://baoshan.huatu.com/2024/0628/1830943.html     2024-06-28 16:54:03