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一、评析教学意图作答这类题目时，需将教师的执教内容与课标相关理论相结合，有理有据地阐明该教师在执教中这样做的理论依据及教学意图。答题模式：如何做的+意图/目的/作用是什么。具体答题书写格式：1.案例中，该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述)，使学生获得了/理解

http://chuxiong.huatu.com/2024/0826/1855589.html     2024-08-26 14:37:12

一、评析教学意图作答这类题目时，需将教师的执教内容与课标相关理论相结合，有理有据地阐明该教师在执教中这样做的理论依据及教学意图。答题模式：如何做的+意图/目的/作用是什么。具体答题书写格式：1.案例中，该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述)，使学生获得了/理解

http://baoshan.huatu.com/2024/0826/1855588.html     2024-08-26 14:37:12

一、评析教学意图作答这类题目时，需将教师的执教内容与课标相关理论相结合，有理有据地阐明该教师在执教中这样做的理论依据及教学意图。答题模式：如何做的+意图/目的/作用是什么。具体答题书写格式：1.案例中，该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述)，使学生获得了/理解

http://dali.huatu.com/2024/0826/1855590.html     2024-08-26 14:37:12

一、评析教学意图作答这类题目时，需将教师的执教内容与课标相关理论相结合，有理有据地阐明该教师在执教中这样做的理论依据及教学意图。答题模式：如何做的+意图/目的/作用是什么。具体答题书写格式：1.案例中，该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述)，使学生获得了/理解

http://dehong.huatu.com/2024/0826/1855591.html     2024-08-26 14:37:12

一、评析教学意图作答这类题目时，需将教师的执教内容与课标相关理论相结合，有理有据地阐明该教师在执教中这样做的理论依据及教学意图。答题模式：如何做的+意图/目的/作用是什么。具体答题书写格式：1.案例中，该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述)，使学生获得了/理解

http://diqing.huatu.com/2024/0826/1855592.html     2024-08-26 14:37:12

一、评析教学意图作答这类题目时，需将教师的执教内容与课标相关理论相结合，有理有据地阐明该教师在执教中这样做的理论依据及教学意图。答题模式：如何做的+意图/目的/作用是什么。具体答题书写格式：1.案例中，该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述)，使学生获得了/理解

http://honghe.huatu.com/2024/0826/1855593.html     2024-08-26 14:37:12

常用虚词的分类1.【而】词性意义及用法例句出处连词“而”，表并列关系。一般不译，有时可译为“又”“和”蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也《劝学》“而”，表递进关系。译为“并且&rdq

http://wenshan.huatu.com/2024/0822/1854116.html     2024-08-23 16:11:27

常用虚词的分类1.【而】词性意义及用法例句出处连词“而”，表并列关系。一般不译，有时可译为“又”“和”蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也《劝学》“而”，表递进关系。译为“并且&rdq

http://puer.huatu.com/2024/0822/1854114.html     2024-08-23 16:11:27

词类活用1.使动用法(1)焉用亡郑以陪邻?(《左传·烛之武退秦师》)亡：使……灭亡。(2)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之。(《史记·项羽本纪》)王：使……做大王。2.意动用法(1)吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，

http://baoshan.huatu.com/2024/0822/1854027.html     2024-08-22 15:51:31

词类活用1.使动用法(1)焉用亡郑以陪邻?(《左传·烛之武退秦师》)亡：使……灭亡。(2)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之。(《史记·项羽本纪》)王：使……做大王。2.意动用法(1)吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，

http://honghe.huatu.com/2024/0822/1854032.html     2024-08-22 15:51:31