1、(数量关系-工程问题)甲乙丙三人完成同一幅拼图的时间分别需要1小时、1.2小时、1.5小时。现在有两幅拼图需要甲、乙完成,两人同时开始,丙刚开始帮助甲拼拼图,后来又帮助乙拼,最后两个拼图同时完成。问:丙分别帮助甲、乙多长时间?A.0.1小时、0.3小时B.0.3小时、0.5小时C.0.5小时、0
http://yuxi.huatu.com/2024/0904/1859914.html 2024-09-04 13:44:09
昆明市晋宁区六街镇人民政府因工作需要,按照“公开、公平、竞争、择优”的原则,面向社会公开招聘编外工作人员,现将有关事项公告如下:一、报名基本条件(一)具有中华人民共和国国籍,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,热爱祖国,自觉遵守法律法规,遵守单位规章制度;(二)诚实守信,
http://kunming.huatu.com/2024/0904/1859677.html 2024-09-04 10:17:57
常看到主语在句子的开端部位,因而就认为主语就是句子开端部位的()。A.形象概括B.理性概括C.表象概括D.感性概括【答案】D【解析】本题考查概括的类型。概括可以分为感性概括和理性概括,其中感性概括即直觉概括,它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式,是将事物的外在属性如形状、大小、颜色等外在特
https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839553.html 2024-09-04 08:43:21
明明因为买不起零食,便趁老板没看见时,偷偷拿走零食。小小觉得明明应该偷拿,谁让那个老板那么坏,卖那么贵,便宜一点不好吗。这说明小小处于()。A.惩罚和服从的定向阶段B.工具性相对主义的定向阶段C.维护权威或秩序的定向阶段D.社会契约的定向阶段【答案】B【解析】本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。惩罚服
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根据(),教师在教学育人活动中对学生需要进行期待关怀。A.马太效应B.蝴蝶效应C.晕轮效应D.罗森塔尔效应【答案】D【解析】本题考查罗森塔尔效应。罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”“期望效应”,指的是教师对学生的殷切希望能获得预期效果的现象。题干中教
https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839552.html 2024-09-04 08:43:21
某学生在有效使用学习策略,监控达成学习目标的过程和学习的其他的方法选择等方面存在困难,教师应着重加强对其()的指导。A.元认知策略B.认知策略C.生存策略D.补偿策略【答案】A【解析】本题考查元认知策略。学习的元认知策略,是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。题干所述体现了该学生不擅长利
https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839550.html 2024-09-04 08:43:21
学习策略一般包括认知策略、元认知策略和()。A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法【答案】B【解析】本题考查学习策略的分类。学习策略包括认知策略、元认知策略、资源管理策略。故本题选B。
https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839551.html 2024-09-04 08:43:21
发展实体经济、提高供给质量,是建设现代化经济体系,实现高质量发展的必由之路,下列举措中,能有效促进实体经济发展的是:A.发扬集体经济的主导作用,激发经济活力B.推动大数据、互联网与制造业的深度融合C.提高最低工资标准,促进再分配更加公平D.坚持从实际出发,善用创新管理解决问题【答案】B【解析】第一步
https://hb.huatu.com/sydw/1839458.html 2024-09-03 09:12:09
杜威认为:“附带性学习可能比正式学习来得更根本、更重要。”这句话强调的是哪类课程的重要性?()A.选修课程B.地方课程C.显性课程D.隐性课程【答案】D【解析】本题考查隐性课程。隐性课程,亦称潜在课程、隐蔽课程,是以内隐的、间接的方式呈现的课程,是学生在显性课程以外所获得的所
https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839420.html 2024-09-03 08:30:55
在一节课结束前,教师通过谈话的方式,先让学生小结,说说本节课学习了哪些知识,哪些是重点、难点,然后再对学生的小结加以评价,并指出本节课的重点、关键知识,强调易混淆而需要特别注意的内容。这种结课方式属于()。A.首尾呼应式B.梳理内容式C.延伸拓宽式D.存疑探索式【答案】B【解析】本题考查常见的结课方
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