公务员搜索结果页

2024信阳浉河区事业单位招聘72人浉河区公路事业发展中心报名入口|报名人数2024信阳浉河区事业单位招聘72人公告，考试用书（点击购买）备考教材资料:公基及真题不含网课￥35公基考试图书网课礼包￥99（点击进入），新版公共基础知识题库6000题￥79(含111+课时辅学网课)扫码添加客服获取【完整

http://xinyang.huatu.com/2024/0911/6019121.html     2024-09-11 10:16:04

申论热点：在创新中发展壮大“即时物流”申论热点材料阅读忘带物品，使用“闪送”帮取回;逢年过节，叫个“同城”送礼物;抽不开身，下单“跑腿”代取号……从服务范围来看，这类物流从餐饮

http://zj.huatu.com/2024/0911/1931666.html     2024-09-11 09:43:07

2024信阳浉河区事业单位招聘72人浉河区茶产业发展中心报名入口|报名人数2024信阳浉河区事业单位招聘72人公告，考试用书（点击购买）备考教材资料:公基及真题不含网课￥35公基考试图书网课礼包￥99（点击进入），新版公共基础知识题库6000题￥79(含111+课时辅学网课)扫码添加客服获取【完整岗

http://xinyang.huatu.com/2024/0911/6019122.html     2024-09-11 02:16:04

2024信阳浉河区事业单位招聘72人经济发展办公室报名入口|报名人数2024信阳浉河区事业单位招聘72人公告，考试用书（点击购买）备考教材资料:公基及真题不含网课￥35公基考试图书网课礼包￥99（点击进入），新版公共基础知识题库6000题￥79(含111+课时辅学网课)扫码添加客服获取【完整岗位表及

http://xinyang.huatu.com/2024/0911/6019106.html     2024-09-11 02:16:03

规律内涵举例教育意义顺序性身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程不陵节而施、学不躐等、欲速则不达循序渐进阶段性个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务儿童教育成人化针对性教育不平衡性同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的；不同方面发

http://cq.huatu.com/2024/0910/1741686.html     2024-09-10 14:55:54

萌芽阶段古代中国人物代表作理论/地位主要教育思想孔子《论语》（非孔子所著）教育作用教育与经济的关系庶、富、教教育与个人的关系性相近，习相远教育对象教育公平有教无类教学原则因材施教原则朱熹概括为：夫子教人，各因其材启发诱导原则不愤不启，不悱不发（世界最早）巩固性原则学而时习之、温故而知新教学方法学思结

http://cq.huatu.com/2024/0910/1741685.html     2024-09-10 14:55:08

阶段年龄特征感知运动阶段0—2岁感觉和动作的分化；客体永久性（物体恒存）；思维开始萌芽（主体与客体的分化，因果关系初步形成）前运算阶段2—7岁早期的符号功能；自我中心性；思维的片面性；思维不可逆；守恒概念没有形成；泛灵论具体运算阶段7—11岁阶段出现的标志：守恒概

http://cq.huatu.com/2024/0910/1741681.html     2024-09-10 14:49:24

规律内涵教育意义顺序性身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程循序渐进阶段性个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务针对性教育不平衡性同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的；不同方面发展的不平衡性抓关键期互补性首先指机体某一方面的机能

http://cq.huatu.com/2024/0910/1741675.html     2024-09-10 14:44:25

影响因素主要内容遗传作用遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性；遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一；遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展的水平及阶段；遗传素质仅为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展遗传决定论：高尔顿（《遗传的天才》）、霍尔（一两的遗传胜过一吨的教

http://cq.huatu.com/2024/0910/1741674.html     2024-09-10 14:43:37

攻击性行为发展的特点1.工具性攻击多于敌意攻击；2.身体攻击多于言语攻击；3.攻击行为频繁；4.攻击行为存在性别差异（男多于女）攻击性行为的影响因素惩罚、榜样、强化、挫折（直接原因）预防和矫治1.要给幼儿创设一个尽量避免冲突的空间；2.允许幼儿合理宣泄；3.培养幼儿的助人、合作、分享等亲社会行为；4

http://cq.huatu.com/2024/0910/1741665.html     2024-09-10 14:17:45