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2024下教师资格证中学教育教学知识与能力：感觉的一般规律感觉的一般规律是比较高频的心理学考点，不但需要大家能够对于概念达到再认，还需要能够做到充分理解，融会贯通，以便应付结合实际生活考察的相关知识。感觉的涵义感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。感觉的一般规律感觉是客观世界的

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2024下教师资格证中学教育教学知识与能力：记忆的分类记忆的分类这部分的知识点比较重要，考察形式多以选择题的形式出现。因为涉及到不同的分类，所以分类标准要注意，也要理解每一个类型是什么意思。1.根据记忆内容和经验对象划分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆(1)形象记忆：对感知过的事物具体形象的

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2024下教师资格证中学教育教学知识与能力：浅析建构主义建构主义，乍一看它的标题，我们的头脑中会浮现这样的词语：“高端、大气、上档次”“啥意思”。所以说这个理论观点它是一种流行，一种新思想催生的理论基础、思想基础。也是考题所亲睐的一个考点，今天小编就带

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2024下教师资格证中学教育教学知识与能力：师生关系知多少?同学们在学业生涯当中一定有这样的感受，就是当和老师的关系非常融洽时自己也会非常积极的去学习，会向良师学习做人之道，处世之道。在教师资格笔试考试中也有对师生关系的考察。良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障，良好的师生关系是构建和谐校园的

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2024下半年教师资格证中学教育教学知识与能力：学习策略分类学习策略是小学教师资格考试中教育心理学的重点，每年基本上都会涉及，考察的方式包括单选、简答，以知识识记和理解为主。学习这部分知识点时，很多考生分不清楚三种学习策略，以致做题常常出错，这里帮大家进行了梳理，希望能对备考有所帮助。一、学习策略概

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2024下半年教师资格证中学教育教学知识与能力：教学原则教学原则作为教师教师资格中学教育知识与能力的高频考查内容，其主要的内容主要包括八大学习内容，即科学性与教育性原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则、因材施教原则。教学原则是教师教师资格中学教育知识与

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2024下教师资格证小学教育教学知识与能力：皮亚杰的教育思想皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”形成了其独特的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响。(一)建构主义发展观瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维

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2024下教师资格证小学教育教学知识与能力：印象形成效应解读考察形式：一般主要考察概念反选，例子、俗语反选。一、知识点讲解(一)社会刻板印象1.概念：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。2.解读：主要是利用群体特

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2024下教师资格证小学教育教学知识与能力：教学设计的撰写《教育教学知识与能力》侧重对教育教学专业能力的考查，考试难度比《综合素质》要大。小学《教育教学知识与能力》包括教育知识与应用、教学知识与能力两大部分。现就其中的教学设计进行讲解。一、教学目标1.知识与能力目标：(1)认识...字，积累....

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2024下半年教师资格证小学教育教学知识与能力：教育的发展历程教育的发展历程主要是经历了原始社会、古代社会(奴隶社会和封建社会)、近代社会和现代社会这四个阶段，在教师资格笔试中，侧重考查的是每个时期、每个阶段的特点。接下来就针对四个阶段的特点进行阐述。一、原始社会的教育1.自发性、广泛性、无等级性、

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