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http://xiangyang.huatu.com/sydw/1523023.html     2021-09-24 10:20:20

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学习动机的类型划分依据划分类型主要内容诱因来源内部学习动机诱因来自学习者本身的内在因素外部学习动机诱因来自于学习者外部的某种因素社会意义高尚的学习动机把学习看成是对社会多作贡献和应尽的义务低级的学习动机把学习看成是猎取个人名利的手段作用时间的长短近景直接性学习动机由活动的直接结果所引起的对某种活动的

http://diqing.huatu.com/2021/0630/1544532.html     2021-06-30 17:47:19

学习动机的类型划分依据划分类型主要内容诱因来源内部学习动机诱因来自学习者本身的内在因素外部学习动机诱因来自于学习者外部的某种因素社会意义高尚的学习动机把学习看成是对社会多作贡献和应尽的义务低级的学习动机把学习看成是猎取个人名利的手段作用时间的长短近景直接性学习动机由活动的直接结果所引起的对某种活动的

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罗杰斯的人本主义学习理论有意义的自由学习观学习分类无意义学习学习没有个人意义的材料，不涉及感情和个人意义，仅仅涉及经验累积与知识增长，学得吃力，而且容易遗忘有意义学习一种涉及学习者成为完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习有意义学习包含四个要素：（1）学习是学习

http://kunming.huatu.com/2021/0630/1544519.html     2021-06-30 16:15:15

罗杰斯的人本主义学习理论有意义的自由学习观学习分类无意义学习学习没有个人意义的材料，不涉及感情和个人意义，仅仅涉及经验累积与知识增长，学得吃力，而且容易遗忘有意义学习一种涉及学习者成为完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习有意义学习包含四个要素：（1）学习是学习

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埃里克森的人格发展阶段论理论观点年龄阶段发展危机主要任务0—1.5岁基本的信任感对基本的不信任感培养信任感，体验希望的实现1.5—3岁自主感对羞怯感培养自主性，体验意志的实现3—6岁主动感对内疚感培养主动性，体验目的的实现6—12岁勤奋感对自卑感培养勤

http://diqing.huatu.com/2021/0630/1544484.html     2021-06-30 15:34:46

埃里克森的人格发展阶段论理论观点年龄阶段发展危机主要任务0—1.5岁基本的信任感对基本的不信任感培养信任感，体验希望的实现1.5—3岁自主感对羞怯感培养自主性，体验意志的实现3—6岁主动感对内疚感培养主动性，体验目的的实现6—12岁勤奋感对自卑感培养勤

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该公告已过公示时间，对该公告内容进行下架处理，给您带来的不便敬请谅解。【试题练习】刘某某今年15周岁，因非法张贴小广告被区城管执法部门当场查获。因未满18周岁，城管执法部门未对其作出行政处罚，但责令其父母加以管教。（）A.正确B.错误正确答案：B【解析】第一步，本题考查行政执法依据。第二步，根据《行

http://cunguan.huatu.com/news/changsha/2021/0429/2183129.html     2021-04-29 10:56:02

2021湖南株洲市荷塘区激励优秀村(社区)党组织书记面试成绩公示根据《荷塘区关于激励在乡村振兴工作中表现优秀的村(社区)党组织书记的工作方案》(2021年4月2日于荷塘区政府门户网发布)，我区于4月24日组织复核通过的推荐人员进行了面试，现将面试成绩予以公示。如有异议，请于4月29日之前以书面形式反

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