下面我们就一起来聊聊公考行测数量关系模块中相对比较简单的一个题型:工程问题。历年公考,工程问题几乎是必考题型,并且也是一个在考场上能够快速拿分,增强考生自信心的题型。一般来说,工程问题常考的有三种题型:时间类、效率类、条件类,常用的解题方法有赋值法和方程法两种。1.时间类时间类的工程问题一般给的条件
http://jinzhong.huatu.com/gjgwy/bk/2024/0930/1252050.html 2024-09-30 14:31:28
下面我们就一起来聊聊公考行测数量关系模块中相对比较简单的一个题型:工程问题。历年公考,工程问题几乎是必考题型,并且也是一个在考场上能够快速拿分,增强考生自信心的题型。一般来说,工程问题常考的有三种题型:时间类、效率类、条件类,常用的解题方法有赋值法和方程法两种。1.时间类时间类的工程问题一般给的条件
http://yangquan.huatu.com/gjgwy/bk/2024/0930/1252046.html 2024-09-30 14:31:28
下面我们就一起来聊聊公考行测数量关系模块中相对比较简单的一个题型:工程问题。历年公考,工程问题几乎是必考题型,并且也是一个在考场上能够快速拿分,增强考生自信心的题型。一般来说,工程问题常考的有三种题型:时间类、效率类、条件类,常用的解题方法有赋值法和方程法两种。1.时间类时间类的工程问题一般给的条件
http://taiyuan.huatu.com/gjgwy/bk/2024/0930/1252043.html 2024-09-30 14:31:28
下面我们就一起来聊聊公考行测数量关系模块中相对比较简单的一个题型:工程问题。历年公考,工程问题几乎是必考题型,并且也是一个在考场上能够快速拿分,增强考生自信心的题型。一般来说,工程问题常考的有三种题型:时间类、效率类、条件类,常用的解题方法有赋值法和方程法两种。1.时间类时间类的工程问题一般给的条件
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考点三十九:现代评价观(1)现代教育评价的理念:发展性评价和激励性评价(2)现代课程评价的特点:立足过程、促进发展①评价目的是促进发展;②评价内容综合化。全面素质评价;③评价方式多样化。定性和定量相结合的评价;④评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价;⑤更注重评价过程。形
https://ah.huatu.com/2024/0930/2935002.html 2024-09-30 09:29:53
考点三十八:现代学习方式现代教学方式主要包括:自主学习、合作学习、探究学习。(1)自主学习概念:自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。特点:有意义目标的提出、科学的学
https://ah.huatu.com/2024/0930/2935000.html 2024-09-30 09:29:13
一、单选题1.“我们持之以恒正风肃纪,以钉钉子精神纠治‘四风’,反对特权思想和特权现象,坚决整治群众身边的不正之风和腐败问题,刹住了一些长期没有刹住的歪风,纠治了一些多年未除的顽瘴痼疾。”句中所指的“钉钉子精神”体现的哲学道理是:A.质变是量变的必然结果B.集中主要力量解决主要矛盾C.树立全局观念是
https://ah.huatu.com/2024/0930/2934997.html 2024-09-30 09:28:10
考点三十五:现代教学观(1)教学是课程创生和开发的过程。教学再也不能被动的听从课程的指令,而是要在教学实践中根据实际情况开发和设置课程。(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学的实质是交往,师生相互合作、相互理解、相互补充,师生之间相互平等、相互尊重。教学是师生双方互动的过程。(3)教学
https://ah.huatu.com/2024/0930/2934996.html 2024-09-30 09:26:52
考点三十四:现代创新观(1)破除知识中心观念。不能一味的相信知识,要对原有的知识提出质疑,不是说不要积累知识,而是以知识为引导培养学生的创新意识。(2)破除教师权威观念。新课程要求教师不再是课堂上的领导者,而是学生学习的促进者和引导者,教学实践中有很多不当的教师权威现象,在培养学生创新精神方面起着负
https://ah.huatu.com/2024/0930/2934995.html 2024-09-30 09:26:09
考点三十三:现代师生观(1)尊师爱生;(2)民主平等;(3)教学相长;(4)心理相容。
https://ah.huatu.com/2024/0930/2934994.html 2024-09-30 09:25:19
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