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幼儿教师招聘考试碎片化知识41:幼儿园与家庭合作的个别方式幼儿园与家庭合作的个别方式1.家庭访问家庭访问是家园联系常用的一种重要方式，目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况，家长对幼儿教育的认识、态度和方法，家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响，针对个别幼儿的具体表现，与家长共同商讨教育幼儿的措施，以

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幼儿教师招聘考试碎片化知识40:幼儿园与家庭合作的集体方式幼儿园与家庭合作的集体方式1.家长会家长会有多种类别，按照组织主体来分，通常有全园家长会、年级家长会、班级家长会。其中，班级家长会更具有针对性，便于家长与教师双向交流，共同研讨有关孩子的保教问题。主要让家长直接了解孩子所在班级教育要求和孩子在

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幼儿教师招聘考试碎片化知识39:家庭教育的特点家庭教育的特点1.率先性现在人们提倡的胎教和零岁开始的教育，都在家庭中实施，可以说家庭教育具有率先性。2.单独性儿童在家庭中接受的是一个以上成人的影响教育，独生子女的家庭环境则更为突出，施教方式是单独的，非群体的。3.随意性与随机性成人对子女教什么和怎么

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幼儿教师招聘考试碎片化知识38:幼儿园班级管理的方法幼儿园班级管理的方法1.规则引导法规则引导就是用简单易行的规则引导儿童行为，使其与集体活动要求保持一致，确保儿童自身安全和他人安全，保证活动秩序的方法。规则引导法是学前教育班级管理最常用和最直接有效的办法。2.情感沟通法情感沟通法是通过激发和利用教

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幼儿教师招聘考试碎片化知识37:幼儿园环境创设的原则幼儿园环境创设的原则1.目标导向原则目标导向原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展，而绝不能允许与教育目标相悖的

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幼儿教师招聘考试碎片化知识37:幼儿园环境创设的原则幼儿园环境创设的原则1.目标导向原则目标导向原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展，而绝不能允许与教育目标相悖的

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幼儿教师招聘考试碎片化知识36:日常生活活动的特点及其功能日常生活活动的特点及其功能1.日常生活活动的特点(1)自在性幼儿可以随意地去做自己喜欢的事情，种种活动既没有时间的限制，也没有确定的地点，玩腻了自然休息，饿了找东西吃，困了就睡觉，生活活动往往是十分宽松的。(2)习惯性学前教育机构的日常生活是

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幼儿教师招聘考试碎片化知识35:活动区材料的投放活动区材料的投放“材料是区域活动的根本”，从某种意义上说，材料的品质决定着区域活动的成败。1.目的性和适宜性(1)目的性，即与教育目标的一致性。在区域活动中，材料的投放应该是有的放矢的，是与我们所要达成的教育目标紧紧相连的。(2

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幼儿教师招聘考试碎片化知识34:活动区设置的基本要求活动区设置的基本要求1.适宜于儿童年龄特点3岁之前儿童区域活动往往以单一的操作性活动为主。小班应该以游戏化的区域活动为主。中班应该加强区域活动的目标化。大班应该注重活动的探究性和区域的学习功能。2.根据目标来设置围绕目标创设区域活动，我们要注意如下

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幼儿教师招聘考试碎片化知识33:主题活动的特点主题活动的特点1.知识的横向联系主题活动打破了学科领域之间的界限，将各个方面的学习有机地联系起来，这样儿童所获得的经验是完整的。2.整合各种教育资源主题活动往往整合了幼儿园内外各种与教育内容紧密相关的资源。幼儿园、家庭及社区中有许多丰富的教育资源，都需要

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