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1.题目：二年级下《雷锋叔叔，你在哪里》片段教学2.内容：3.基本要求：(1)试讲约10分钟;(2)指导学生朗读课文，根据课文内容想象画面;(3)配合教学内容适当板书。【试题解析】一、歌曲导入，激发情感1.教师用多媒体播放音乐《学习雷锋好榜样》，提问：同学们，你们知道歌里唱的是谁吗?(生：雷锋叔叔)

https://ah.huatu.com/2024/0905/2927136.html     2024-09-05 10:22:45

1.题目：八年级下《关雎》片段教学2.内容：3.基本要求：(1)试讲约10分钟;(2)引导分析诗中的比兴手法;(3)配合教学内容适当板书。【试题解析】一、常识导入，激发情感1.教师：《论语》曰：“不学诗，无以言”。古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材

https://ah.huatu.com/2024/0905/2927118.html     2024-09-05 10:20:12

一、评析教学意图作答这类题目时，需将教师的执教内容与课标相关理论相结合，有理有据地阐明该教师在执教中这样做的理论依据及教学意图。答题模式：如何做的+意图/目的/作用是什么。具体答题书写格式：1.案例中，该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述)，使学生获得了/理解

http://banna.huatu.com/2024/0826/1855587.html     2024-08-26 14:37:12

一、评析教学意图作答这类题目时，需将教师的执教内容与课标相关理论相结合，有理有据地阐明该教师在执教中这样做的理论依据及教学意图。答题模式：如何做的+意图/目的/作用是什么。具体答题书写格式：1.案例中，该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述)，使学生获得了/理解

http://kunming.huatu.com/2024/0826/1855586.html     2024-08-26 14:37:12

一、评析教学意图作答这类题目时，需将教师的执教内容与课标相关理论相结合，有理有据地阐明该教师在执教中这样做的理论依据及教学意图。答题模式：如何做的+意图/目的/作用是什么。具体答题书写格式：1.案例中，该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述)，使学生获得了/理解

http://chuxiong.huatu.com/2024/0826/1855589.html     2024-08-26 14:37:12

一、评析教学意图作答这类题目时，需将教师的执教内容与课标相关理论相结合，有理有据地阐明该教师在执教中这样做的理论依据及教学意图。答题模式：如何做的+意图/目的/作用是什么。具体答题书写格式：1.案例中，该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述)，使学生获得了/理解

http://baoshan.huatu.com/2024/0826/1855588.html     2024-08-26 14:37:12

一、评析教学意图作答这类题目时，需将教师的执教内容与课标相关理论相结合，有理有据地阐明该教师在执教中这样做的理论依据及教学意图。答题模式：如何做的+意图/目的/作用是什么。具体答题书写格式：1.案例中，该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述)，使学生获得了/理解

http://dehong.huatu.com/2024/0826/1855591.html     2024-08-26 14:37:12

一、评析教学意图作答这类题目时，需将教师的执教内容与课标相关理论相结合，有理有据地阐明该教师在执教中这样做的理论依据及教学意图。答题模式：如何做的+意图/目的/作用是什么。具体答题书写格式：1.案例中，该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述)，使学生获得了/理解

http://honghe.huatu.com/2024/0826/1855593.html     2024-08-26 14:37:12

一、评析教学意图作答这类题目时，需将教师的执教内容与课标相关理论相结合，有理有据地阐明该教师在执教中这样做的理论依据及教学意图。答题模式：如何做的+意图/目的/作用是什么。具体答题书写格式：1.案例中，该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述)，使学生获得了/理解

http://diqing.huatu.com/2024/0826/1855592.html     2024-08-26 14:37:12

一、评析教学意图作答这类题目时，需将教师的执教内容与课标相关理论相结合，有理有据地阐明该教师在执教中这样做的理论依据及教学意图。答题模式：如何做的+意图/目的/作用是什么。具体答题书写格式：1.案例中，该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述)，使学生获得了/理解

http://dali.huatu.com/2024/0826/1855590.html     2024-08-26 14:37:12