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决定教育培养人才规格要求的是一定社会的()。A.生产力发展水平B.政治经济制度C.文化繁荣程度D.人口状况【答案】A【解析】本题考查生产力对教育的制约。生产力对教育发展的影响和制约体现在：(1)生产力的发展制约着人才的质量和规格;(2)生产力的发展制约着教育事业的规模和速度;(3)生产力的发展制约着

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申论热点材料阅读基础研究是科技创新的源头，是科技自立自强的根基。与应用研究不同，基础研究注重一般知识、普遍原理原则的建立，具有灵感瞬间性、方式随意性、路径不确定性等特点，这决定了基础研究人才成长各有“花期”，既有天才的迸发，但更多是“十年磨一剑”。建设

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申论热点材料阅读北京中轴线北延、燕山脚下，中国国家版本馆中央总馆大气恢弘。文瀚阁里，“真理之光——马克思主义中国化时代化经典版本展”主题展览，引领人们感悟马克思主义真理伟力;文华堂内，“斯文在兹——中华古代文明版本展

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分类依据课程类型主要内容课程内容的属性学科课程从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系活动课程/儿童中心课程/经验课程关注学生兴趣、动机和时间，体现学习者中心的一种课程形态课程的组织方式分科课程从某一学科领域选择知识，并按照学科知识的逻辑结构加以组织的课程形态综合课程打破传统

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特质理论奥尔波特共同特质大多数人或一个群体所共有的、相同的特质个人特质首要特质最典型、最有概括性的特质中心特质构成个体独特性的几个重要的特质；5—10个次要特质不太重要的，往往在特殊情况下才表现出来卡特尔人格特质四层模型，即个别特质和共同特质，表面特质和根源特质（16种），体质特质和环境特质，动力特

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阶段年龄特征感知运动阶段0—2岁感觉和动作的分化；客体永久性（物体恒存）；思维开始萌芽（主体与客体的分化，因果关系初步形成）前运算阶段2—7岁早期的符号功能；自我中心性；思维的片面性；思维不可逆；守恒概念没有形成；泛灵论具体运算阶段7—11岁阶段出现的标志：守恒概念的形成；具有了抽象概念，思维可以逆

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2025年山东农村商业银行每日一练(2024.9.10)1.在一国基础货币一定的条件下，该国货币乘数越大，则货币供应量()。A.越少B.越多C.不变D.不确定【答案】B。货币乘数是指货币供给量对基础货币的倍数关系，亦即基础货币每增加或减少的倍数，不同口径的货币供应量有各自不同的货币乘数。基础货币一定

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2025年山东农村商业银行每日一练(2024.9.7)1.一般而言，货币供给方程中高能货币取决于()。A.消费者的行为B.厂商的行为C.中央银行的行为D.商业银行的行为【答案】C。基础货币又称强力货币或高能货币，是指处于流通界为社会公众所持有的现金及银行体系准备金的总和，由现金和准备金构成，是中央银

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2025年山东农村商业银行每日一练(2024.9.11)1.普惠金融是针对G20国家推广。()【答案】×。普惠金融这一概念由联合国在2005年提出，是指以可负担的成本为有金融服务需求的社会各阶层和群体提供适当、有效的金融服务，小微企业、农民、城镇低收入人群等弱势群体是其重点服务对象。所以

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2025年山东农村商业银行每日一练(2024.9.6)1.根据世界银行估算2014年仍有约()成年人无法享受到最基础的金融服务。A.10亿B.20亿C.30亿D.25亿【答案】B。国际社会发展普惠金融虽已取得一定成绩，但仍有不足，根据世界银行估算，2014年仍有约20亿成年人无法享受到最基础的金融服

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