促进学习迁移的教学1.精选教材教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识(如基本概念、基本原理)、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。2.合理编排教学内容从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。3.合理安排教学程序先
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影响学习迁移的因素1.学习材料之间的共同因素或相似性共同因素是学习迁移产生的客观必要条件，但不是唯一条件。2.原有知识经验的概括程度理解得越深入，概括的程度就越高，就越有利于新知识的掌握和运用。3.学习情境的相似性在两次学习活动之间，如果出现相似的环境、相同的场所等，学习迁移就很容易产生。4.学习的
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影响学习迁移的因素1.学习材料之间的共同因素或相似性共同因素是学习迁移产生的客观必要条件，但不是唯一条件。2.原有知识经验的概括程度理解得越深入，概括的程度就越高，就越有利于新知识的掌握和运用。3.学习情境的相似性在两次学习活动之间，如果出现相似的环境、相同的场所等，学习迁移就很容易产生。4.学习的
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影响学习迁移的因素1.学习材料之间的共同因素或相似性共同因素是学习迁移产生的客观必要条件，但不是唯一条件。2.原有知识经验的概括程度理解得越深入，概括的程度就越高，就越有利于新知识的掌握和运用。3.学习情境的相似性在两次学习活动之间，如果出现相似的环境、相同的场所等，学习迁移就很容易产生。4.学习的
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影响学习迁移的因素1.学习材料之间的共同因素或相似性共同因素是学习迁移产生的客观必要条件，但不是唯一条件。2.原有知识经验的概括程度理解得越深入，概括的程度就越高，就越有利于新知识的掌握和运用。3.学习情境的相似性在两次学习活动之间，如果出现相似的环境、相同的场所等，学习迁移就很容易产生。4.学习的
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影响学习迁移的因素1.学习材料之间的共同因素或相似性共同因素是学习迁移产生的客观必要条件，但不是唯一条件。2.原有知识经验的概括程度理解得越深入，概括的程度就越高，就越有利于新知识的掌握和运用。3.学习情境的相似性在两次学习活动之间，如果出现相似的环境、相同的场所等，学习迁移就很容易产生。4.学习的
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