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常看到主语在句子的开端部位,因而就认为主语就是句子开端部位

常看到主语在句子的开端部位,因而就认为主语就是句子开端部位的()。A.形象概括B.理性概括C.表象概括D.感性概括【答案】D【解析】本题考查概括的类型。概括可以分为感性概括和理性概括,其中感性概括即直觉概括,它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式,是将事物的外在属性如形状、大小、颜色等外在特

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839553.html     2024-09-04 08:43:21

明明因为买不起零食,便趁老板没看见时,偷偷拿走零食。小小觉得明明应该偷拿

明明因为买不起零食,便趁老板没看见时,偷偷拿走零食。小小觉得明明应该偷拿,谁让那个老板那么坏,卖那么贵,便宜一点不好吗。这说明小小处于()。A.惩罚和服从的定向阶段B.工具性相对主义的定向阶段C.维护权威或秩序的定向阶段D.社会契约的定向阶段【答案】B【解析】本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。惩罚服

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839554.html     2024-09-04 08:43:21

根据( ),教师在教学育人活动中对学生需要进行期待关怀

根据(),教师在教学育人活动中对学生需要进行期待关怀。A.马太效应B.蝴蝶效应C.晕轮效应D.罗森塔尔效应【答案】D【解析】本题考查罗森塔尔效应。罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”“期望效应”,指的是教师对学生的殷切希望能获得预期效果的现象。题干中教

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839552.html     2024-09-04 08:43:21

某学生在有效使用学习策略,监控达成学习目标的过程和学习的其他的方法选择等方面存在

某学生在有效使用学习策略,监控达成学习目标的过程和学习的其他的方法选择等方面存在困难,教师应着重加强对其()的指导。A.元认知策略B.认知策略C.生存策略D.补偿策略【答案】A【解析】本题考查元认知策略。学习的元认知策略,是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。题干所述体现了该学生不擅长利

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839550.html     2024-09-04 08:43:21

学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )

学习策略一般包括认知策略、元认知策略和()。A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法【答案】B【解析】本题考查学习策略的分类。学习策略包括认知策略、元认知策略、资源管理策略。故本题选B。

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839551.html     2024-09-04 08:43:21

黑龙江省考笔试模拟:以电报为代表的无线电技术的发明

________________。历史上,以电报为代表的无线电技术的发明,使指挥控制第一次真正超越了空间限制,实现了全域指挥。网络信息技术的发展与运用,则是缩短了指挥控制链路,提升了指挥控制部队的效率,而当前军事智能技术的发展必将对指挥控制作战力量产生颠覆式影响。比如,脑机交互、无人系统脑控技术,通

http://hlj.huatu.com/2024/0903/2023149.html     2024-09-03 14:06:51

公遴选每日一题:有的政务服务热线电话长期无人接听

在服务群众方面,有的单位表面上推进服务型政府建设,“门好进、脸好看”,但还是“事难办”,将过去的“管卡压”变成了现在的“推绕拖”;有的政务服务热线电话长期无人接听;有的政府网站更新的内容主要是领导活动,政

http://hlj.huatu.com/2024/0903/2023131.html     2024-09-03 13:02:17

市场拉动型技术创新是对市场需求的直接反应。市场拉动型技

市场拉动型技术创新是对市场需求的直接反应。市场拉动型技术创新是指技术创新始于市场需求,具体表现为由于市场的需求,对产品和技术提出了明确的要求,从而导致科学技术的发展,进而制造出适销的产品,最终满足市场的需求。()A.正确B.错误【答案】A【解析】第一步,本题考查市场经济知识。第二步,市场拉动型技术

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杜威认为:“附带性学习可能比正式学习来得更根本、更重要。”

杜威认为:“附带性学习可能比正式学习来得更根本、更重要。”这句话强调的是哪类课程的重要性?()A.选修课程B.地方课程C.显性课程D.隐性课程【答案】D【解析】本题考查隐性课程。隐性课程,亦称潜在课程、隐蔽课程,是以内隐的、间接的方式呈现的课程,是学生在显性课程以外所获得的所

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839420.html     2024-09-03 08:30:55

在一节课结束前,教师通过谈话的方式,先让学生小结,说说本节课学习了哪些知识,

在一节课结束前,教师通过谈话的方式,先让学生小结,说说本节课学习了哪些知识,哪些是重点、难点,然后再对学生的小结加以评价,并指出本节课的重点、关键知识,强调易混淆而需要特别注意的内容。这种结课方式属于()。A.首尾呼应式B.梳理内容式C.延伸拓宽式D.存疑探索式【答案】B【解析】本题考查常见的结课方

https://hb.huatu.com/jiaoshi/1839423.html     2024-09-03 08:30:55

2023年银行春季招聘笔试辅导课程