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小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是()。A.复述策略B.资源管理策略C.组织策略D.精细加工策略【参考答案】C

https://ha.huatu.com/2022/0413/2746383.html     2022-04-13 19:43:04

题目原来，中国人在书写西方国家名称时，总加上偏旁（通常是犬字旁），但在19世纪70年代前后这种情况就显著减少了。随着时间的推移，用“夷”字的现象也越来越少。四五十年代的许多著作把西方人称为“夷”，但是在七八十年代这些著作再版时都改称为“洋&

https://he.huatu.com/2021/1207/1236095.html     2021-12-07 18:38:29

也加偏旁组成新字，再组词加偏旁组新字，再组词。才__（）__（?）也__（?）__（?）象__（?）__（）隹__（?）__（?）答案财（发财）驰（奔驰）橡（橡皮）维（维持）材（木材）弛（松弛）像（好像）难（困难）（答案不唯一）扩展知识考点名称：组词组词：组词：把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双

https://ah.huatu.com/2021/0902/2067185.html     2021-09-02 14:47:53

寸加偏旁组成新字寸加偏旁组成新字答案1、辶+寸=过组词：过问、过门、过年、过时、过去2、日+寸=时组词：过时、时机、时刻、时钟、有时3、木+寸=村组词：乡村、农村、村寨、村镇、村俗4、讠+寸=讨组词：讨论、讨好、讨厌、研讨、讨价5、亻+寸=付组词：对付、付款、付梓、付与、付现扩展知识一、过问[guò

https://ah.huatu.com/2021/0825/2052840.html     2021-08-25 17:36:28

加偏旁组新字，再组词。才__（）__（ ）也__（ ）__（ ）象__（ ）__（）隹__（ ）__（ ）答案财（发财）驰（奔驰）橡（橡皮）维（维持）材（木材）弛（松弛）像（好像）难（困难）（答案不唯一）扩展知识考点名称：组词组词：组词：把

https://hb.huatu.com/changshi/1503081.html     2021-08-20 17:25:40

加偏旁组新字，再组词。才__（）__（ ）也__（ ）__（ ）象__（ ）__（）隹__（ ）__（ ）答案财（发财）驰（奔驰）橡（橡皮）维（维持）材（木材）弛（松弛）像（好像）难（困难）（答案不唯一）扩展知识考点名称：组词组词：组词：把

https://hb.huatu.com/changshi/1503081.html     2021-08-20 17:25:40

寸加偏旁组成新字答案1、辶+寸=过组词：过问、过门、过年、过时、过去2、日+寸=时组词：过时、时机、时刻、时钟、有时3、木+寸=村组词：乡村、农村、村寨、村镇、村俗4、讠+寸=讨组词：讨论、讨好、讨厌、研讨、讨价5、亻+寸=付组词：对付、付款、付梓、付与、付现扩展知识一、过问[guòw

https://hb.huatu.com/changshi/1503069.html     2021-08-20 17:25:39

（单选题） 小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（  ）。A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略 解析组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语

https://shijiazhuang.huatu.com/2021/0816/1186692.html     2021-08-16 09:32:27

(单选题)小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是()。A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略正确答案：C解析组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理。一种是纲要

https://hengshui.huatu.com/2021/0811/1185246.html     2021-08-11 09:56:19

(单选题)小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是()。A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略正确答案：C解析组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理。一种是纲要

https://he.huatu.com/2021/0811/1185245.html     2021-08-11 09:56:19