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合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。按合作的性质，可分为同质合作与非同质合作。同质合作，即合作者无差别地从事同一活动。非同质合作，即为达到同一目标，合作者有所分工。根据上述定义，下列选项中属于非同质合作的是：A.不同地区的农民进行农业种植活动B.学生完

http://jixi.huatu.com/2024/0815/2021152.html     2024-08-15 09:21:06

四、群众史观(一)人民群众在历史中的作用两种史观在历史创造者上的对立人民群众创造历史还是英雄人物创造历史，这是唯物史观与唯心史观的分水岭。英雄史观：唯心史观认为英雄人物是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史，这样的观点被称为英雄史观。群众史观：唯物史观主张，人民群众创

https://qh.huatu.com/2024/0813/1754520.html     2024-08-13 17:27:40

四、群众史观(一)人民群众在历史中的作用两种史观在历史创造者上的对立人民群众创造历史还是英雄人物创造历史，这是唯物史观与唯心史观的分水岭。英雄史观：唯心史观认为英雄人物是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史，这样的观点被称为英雄史观。群众史观：唯物史观主张，人民群众创

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四、群众史观(一)人民群众在历史中的作用两种史观在历史创造者上的对立人民群众创造历史还是英雄人物创造历史，这是唯物史观与唯心史观的分水岭。英雄史观：唯心史观认为英雄人物是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史，这样的观点被称为英雄史观。群众史观：唯物史观主张，人民群众创

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四、群众史观(一)人民群众在历史中的作用两种史观在历史创造者上的对立人民群众创造历史还是英雄人物创造历史，这是唯物史观与唯心史观的分水岭。英雄史观：唯心史观认为英雄人物是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史，这样的观点被称为英雄史观。群众史观：唯物史观主张，人民群众创

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推荐：河南省考笔试图书网课 |备考专题|添加微信交流群在现代社会，个人职业不应成为局限，从而________生活中丰富的可能性和人的多样潜能。如果以________的“职业画像”来描述社会成员，会妨碍人的发展与自我完善。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.消弭刻板B.否定简单C.钳制固化

https://ha.huatu.com/2024/0806/5942587.html     2024-08-06 22:16:07

把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是()。A.文纳特卡制B.活动课时制C.道尔顿制D.特朗普制【答案】D【解析】特朗普制是由美国教育学教授劳伊德?特朗普于20世纪50年代提出的一

https://ah.huatu.com/2024/0722/2911437.html     2024-07-22 17:28:18

在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是()。A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育过程》D.《论教学过程最优化》【答案】C【解析】美国教育心理学家布鲁纳著有《教育过程》一书，提出了结构主义教学理论。他强调必须使学生学习一门学科的基本结

https://ah.huatu.com/2024/0722/2911429.html     2024-07-22 17:26:22

元、明之际，浙东文人集团与朱元璋淮西军事集团的关系_______。朱元璋既要利用他们为自己出谋划策，又对他们加以控制、约束。作为浙东文人群体一方，他们既得到了朱元璋提供的建功立业的机遇和晋升官爵的荣耀，却又深感守道的艰难与自我的压抑。因此，他们其中任何一位遭遇摧折不幸，其他成员都会产生强烈的____

http://haerbin.huatu.com/2024/0720/2018681.html     2024-07-20 11:32:05

对某个人深入而详尽的观察和研究，以便发现影响他的某种心理现象和行为因素的方法是()。A.观察法B.心理测验法C.实验法D.个案法【答案】D【解析】个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，收集相关资料，分析其心理特征，以便发现影响其某种行为和心理现象的原因。故本题选D。

https://ah.huatu.com/2024/0708/2907121.html     2024-07-08 17:12:12