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古代希腊、罗马的教育以及中世纪欧洲的教育一、古希腊的教育 雅典教育斯巴达教育政府对教育的态度放任政策集权领导为孩子选择合适的学校并缴纳学费都是家长应尽的职责教育开支由国家负担，青少年免费接受教育培养目标以培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人为教育目的以训练勇敢善战的士兵为重任教育机构

http://tj.huatu.com/2022/0921/932221.html     2022-09-21 09:53:53

2023军队文职历史学考点：世界中世纪史1、亚洲封建国家的形成与发展(1)唐代中国文化高度发展状况及其对外影响唐代文化三个基本特点：一是文化体系庞大完整，发展程度高;二是唐代文化极具开放性;三是唐文化有着明显得向民众靠近、重现实世界、不僵守古制的特征。对周围国家的影响：唐代经济的发达文化的繁荣和便利

https://sd.huatu.com/2022/0919/1359836.html     2022-09-19 11:00:00

2023军队文职专业科目哲学类:中世纪的经院哲学(专业科目)西方哲学史——中世纪的经院哲学(专业科目哲学类)一、早期经院哲学经院哲学的特点;安瑟尔谟关于上帝存在的“本体论证明”;唯名论和实在论的含义;唯名论和实在论争论的焦点。二、经院哲学的亚里士多德主

https://sd.huatu.com/2022/0915/1358956.html     2022-09-15 16:14:22

一、这节课三维目标中的情感、态度和价值观目标，你是如何呈现并传授给学生的?【参考答案】本节课的情感、态度和价值观目标是感受艺术的多元性，养成观察生活品味生活的态度。首先，这节课出示《法国大革命》电影海报进行导入，可以调动起学生的积极性。对作品的历史背景入手进行讲解可以让学生感受当时艺术文化的大背景。

http://jl.huatu.com/2022/0910/2358682.html     2022-09-10 10:45:35

一、说教材分析教材是实现教学过程最优化的重要前提，因此，我先来谈一谈我对教材的分析。《变革与突破——19世纪西方美术》是人教版高中美术鉴赏第16课的内容，属于美术鉴赏模块。本课的主要内容了解浪漫主义、批判现实主义、印象派、后印象派的艺术特点，由于本节课的内容过多，所以我讲本节

http://jl.huatu.com/2022/0910/2358678.html     2022-09-10 10:44:30

一、说教材过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。本课是部编版初中历史九年级上册第三单元第10课的内容，主要介绍了自由和自治的城市、城市居民的身份、大学的兴起这三部分的内容。学好本课，可以帮助学生理解中世纪城市的发展和文化的进步。二、说学情过渡语：学生是课堂的主体，教师要

http://jl.huatu.com/2022/0910/2358605.html     2022-09-10 10:10:04

瑞吉欧课程方案创建于20世纪60年代，其主要创始人是()。A.布鲁姆B.费尔德曼C.维果斯基D.马拉古齐【答案】D解析：A布鲁姆在《教学目标分类学》中提出了三维目标：认知、情感、动作技能;B费尔德曼在《发展心理学》中提出人的毕生发展包括两个部分生命之旅、成长之旅;C维果斯基提出来了最近发展区;D马拉

https://ah.huatu.com/2022/0909/2416098.html     2022-09-09 14:14:11

2022教师招聘面试之初中历史《中世纪城市和大学的兴起》说课稿一、说教材过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。本课是部编版初中历史九年级上册第三单元第10课的内容，主要介绍了自由和自治的城市、城市居民的身份、大学的兴起这三部分的内容。学好本课，可以帮助学生理解中世纪城市

https://handan.huatu.com/2022/0822/1331746.html     2022-08-22 14:45:08

2022教师招聘面试之初中历史《中世纪城市和大学的兴起》说课稿一、说教材过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。本课是部编版初中历史九年级上册第三单元第10课的内容，主要介绍了自由和自治的城市、城市居民的身份、大学的兴起这三部分的内容。学好本课，可以帮助学生理解中世纪城市

https://handan.huatu.com/2022/0822/1331746.html     2022-08-22 14:45:08

 一、这节课三维目标中的情感、态度和价值观目标，你是如何呈现并传授给学生的?【参考答案】本节课的情感、态度和价值观目标是感受艺术的多元性，养成观察生活品味生活的态度。首先，这节课出示《法国大革命》电影海报进行导入，可以调动起学生的积极性。对作品的历史背景入手进行讲解可以让学生感受当时艺术文

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