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影响因素主要内容遗传作用遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性；遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一；遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展的水平及阶段；遗传素质仅为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展遗传决定论：高尔顿（《遗传的天才》）、霍尔（一两的遗传胜过一吨的教

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2024年下半年重庆教师资格证《教育教学知识与能力》考前必考点汇总2024年下半年重庆教师资格证《教育教学知识与能力》影响个体发展的因素2024年下半年重庆教师资格证《教育教学知识与能力》身心发展的一般规律2024年下半年重庆教师资格证《教育教学知识与能力》课程类型2024年下半年重庆教师资格证《教

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2.主题活动设计结构

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介入的角色定位非支持性（消极被动）（1）不参与者；（2）导演者支持性（积极正面）（1）旁观者；（2）舞台管理者；（3）共同游戏者；（4）游戏带头人介入的时机（1）当幼儿游戏出现困难时介入；（2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入；（3）当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时；（4）在游戏内容发展或技能方面发生

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1.幼儿园教育与小学教育的差别活动幼儿园小学主导活动游戏上课生活节奏生活管理宽松不带强制性非常严格带有强制性师生关系个别接触多，关系密切个别接触少，关系非密切环境布置环境选择生动活泼自由选择多严肃自由选择少要求期望宽松低严格高2.幼小衔接的工作内容(1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往(2)培养幼儿对

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原则要求目标导向性原则（1）环境创设要有利于教育目标的实现（2）依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划发展适宜性原则处于不同年龄阶段的幼儿，身心发展特点和需要表现出不同的年龄特征；处于同一年龄阶段的幼儿在兴趣、能力、学习方式方面都存在很大差异。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜幼

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领域高频【必背考点】健康1.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。如：鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏语言1.语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期2.幼儿的语言能力是在交流和运用的过

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夸美纽斯《母育学校》——这是世界上第一部论述学前教育的专著；《世界图解》——历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本福禄贝尔1.著作：《人的教育》《母亲之歌与爱抚之歌》；2.①幼儿自我发展的原理；②游戏理论（第一个阐明游戏教育价值的人，玩具取名为&

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攻击性行为发展的特点1.工具性攻击多于敌意攻击；2.身体攻击多于言语攻击；3.攻击行为频繁；4.攻击行为存在性别差异（男多于女）攻击性行为的影响因素惩罚、榜样、强化、挫折（直接原因）预防和矫治1.要给幼儿创设一个尽量避免冲突的空间；2.允许幼儿合理宣泄；3.培养幼儿的助人、合作、分享等亲社会行为；4

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亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助。亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。影响亲社会行为的因素：影响幼儿亲社会行为的因素①社会生活环境：社会文化、电视媒介。②儿童日常的生活环境：a.家庭的影响：父母的榜样作用及教养方式。b.同伴的互相作用。③

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