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12.林老师在教学过程中帮助学生确立正确的学习目标，指导学生形成良好的学习动机，并乐于与学生分享自身感情，共同探寻真理。由此可见，林老师扮演的角色是()。A.教育教学的研究者B.学生学习的促进者C.课程的开发者和研究者D.社区型的开放教师13.“培养人首先要了解他的心灵，看到并感到他的个

https://ah.huatu.com/2024/1028/2944521.html     2024-10-28 15:17:05

9.下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是()。①教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动②教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求③教师劳动的成效具有滞后性④教师的工作时间和业余时间没有明显的界限A.①②B.②③C.③④D.①④10.从教学与课程的关系看，教师是课程的()。A.开发者和实施者B

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6.教师具有一定的自我反思能力属于其()。A.学科专业素养B.职业素养C.能力素养D.人格素养7.在教学过程中，学生的地位是()。A.教育活动的客体B.教育活动的主体C.既是客体又是主体D.不是客体也不是主体8.教师将主要精力放在诸如“内容是否充分得当?”“如何呈

https://ah.huatu.com/2024/1028/2944517.html     2024-10-28 15:15:04

4.王老师下班回家后，仍然惦记上课时情绪不太好的小明，积极与小明的家长电话联系，反映情况，并对小明进行情绪疏导，这反映了教师劳动的()。A.广延性B.创造性C.长期性D.主体性5.片面强调教师权威，只会使教育变得呆板和缺乏生气，也容易使学生滋生“逆反心理”。因此在教育与管理中

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1.李老师刚成为一名老师的时候，常在一天的教学工作结束后，写下自己的经验，并与其指导老师共同分析，这体现了李老师利用()进行教学反思。A.反思日记B.单一讨论C.详细描述D.观摩教学2.下列表述错误的是()。A.教育过程中的师生关系就是知识授受的关系B.教师职业最大的特点在于职业角色的多样性C.学生

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7.教师素质是影响师生关系的核心因素。()8.如果一个教育者表现得平庸或无能，不管这个教育者如何善良，如何关心体贴学生，仍然不会得到学生真正的尊重，这强调了教育者亲和力的重要性。()9.学生的人身权，包括身心健康权、人身自由权、荣誉权以及财产权等。()10.专业能力是教师综合素质最突出的外在表现。(

https://ah.huatu.com/2024/1028/2944514.html     2024-10-28 15:07:40

3.参加继续教育是中小学教师的权利和义务。()4.教师职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产，而不是创造产品的物质生产。()5.教师职业的最大特点是职业角色的示范性。()6.精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是作为教师的“条件性知识”。()【答案解析】3.【答案】正确【解

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判断题1.教育专业工作者的向往和追求是专业理想。()2.奴隶社会和封建社会属于教师职业的非专门化阶段。()1.【答案】正确【解析】教师专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。故本题正确。2.【答案】正确【解析】在奴隶社会，

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填空题1.对师生关系的认识不再是单独意义上的“教师中心”或________，而是从更深入和更全面的角度考察师生关系。2.教师的表率作用体现在________。3.在教育过程中，学生是一个完整的、发展中的、以________为主要任务的人。4.中小学生身份的定位是在国家法律认可

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13.教师的知识结构中，英语教师所拥有的英语学科知识属于()。A.一般性知识B.条件性知识C.本体性知识D.实践性知识14.学校不得组织未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是侵犯了学生的()。A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.安全教育权15.“

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